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阅读下面的材料:根据要求写作。 日前，深圳市某中学下发《关于举办“校长杯”学生命题比赛的通知》，鼓励学生转变角色、团结协作，积板发辉主观能动性，进行试卷命制并组织秀试题(试表)说题赛。 “试卷翻转”“学生叠台”，以往要答题考试的学生，转变为教师角色，成为了“命题者”，对这校学生而言，这次考试确实有些特别。 在命题比赛过程中，有的同学精心杭理出知识要点，认真总结出重点、难点、易错点;有的同学迅速联合组队，以团队合作的形式命制整张试卷;有的同学查阅大量资料学习命题方式、方法和技巧;有的同学以全新视角去理解、研究、分析、编写试题…… 复赛环节，各学科制定了方，明确了比赛要求和评审规则，对说题内容、语言表达、台风仪态三部分进行了量化打分。 对于这个特殊的考试，你有怎样的思考?请从以下两个任务中选择一个写一篇发言稿，体现你的认识与思考。①假如你是这次比赛的组织者，要在和教育同行交流时发言。②假如你是这次比赛的参与者，要和同学们交流自已的心得体会。 要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作提示： 从组织者的角度立意: ①教育教学要敢于尝试，敢于探索，敢于创新。 ②评价学生不能唯分数论，要看学生的综合素质和能力。 ③教育应引导学生主动探索学习，而不是被动地学习。 ④学生的潜力是无限的，教师应该重新审视、认识学生。 ⑤培育创新创造的思维，胜于简单的知识传授。图引导学生培养团队精神，让每个人展现自己的闪光点。 …… 从参与者的角度立意: ①要培养自己主动探索学习的能力，不能总是被动地接受。 ②要善于发现、挖掘自己的潜力，对未来充满信心。 ③要培养自己的思维、态度、能力，不能只停留于知识的学习。
学生范文1： 题目：协作创新，夺得桂冠 高三26班 韩硕硕 分论点:(1)在协作意识中汇集起方法之流 (2)在创新浪朝中碰撞出思维火花 (3)在协作中坚持创新意识 亲爱的同学们： 大家好! 在这次命题比赛中，身为学生的我们第一次体验到教师角色，成为了试卷的“命题者”。对于此次尤其特别的考试，想必大家都有很大的感触。在此，我想同大家分享自己的心得体会。 我在命题比赛过程中留意到许多细节。 每位同学都有自己独特的比赛策略，比如有些同学会联合组队，通过协作方式命制试卷。还有一些同学有自己的全新认知总会对命题有巧妙独到的见解。在我看来，者将两种方式结合起来，才是最有利的命题方式。这便是在团结协作中勇于创新，以此在比赛中共同进步，摘得挂冠。 在协作意识中江集起方法之流。 “涓涓细流成江海，齐心协力可断金。”团结的力量永远不会被削减，困结的精神永远不会被磨灭。古有“戍卒叫，函谷举。楚人一烦，可怜焦土。”天下百姓众志诚成，疑聚起共同的信念，一同将秦军击败，将秦朝推翻。也许黎民瘦弱，兵器薄削，但若他们拧成一股绳，铸成一支箭。巧能将暴虚无道的秦朝君王拉下皇位，将秦朝宫城干芽万孔。今有“人民群众用小车推出来”的淮海战役。共产党竭力抵抗时，人民群众团结一致，在保卫国土、打退敌军中发挥着重要作用。 由古至今，团结的重要性不可忽略。此精神在命题过程中同样适用。这是为何呢? 因为当我们以组队的形式进行参赛时，压我们首先会形成一种用队意识，即“为集体而努力，发挥出自己的作用。”从而会从精神上自我激励，发挥主动性积极性，为团队贡献出自己的力量。况且，一个团由不同能力的学生组成，可以进行优势互补，实现“强强联合”，让优势得以充分展现，让各种方法技巧得以汇集，打造出智慧的宝库。最终使团队各个成员从中受益、共同进步，为奔涌向成功之岸而聚起众多源流。这之外，创新意识也应该参与其中。 在创新浪潮中碰撞出思维火花。 “以创新为发展的基点”是我国建设创新型国家的重要思想指导。创新之举在社会历史的变更中数不胜数。如毛泽东曾以睿智的头脑，长远的目光创新性地提出工农武装割据理论”开辟出不同于苏联的革命道路。此创新之举为中国革命指明了方向，具有重大意义。又如现代日常生活中的小发明手机支架。此物件虽小，但它也凝聚着人类的创新精神，并给我的生活带来极丈便利。 无论大小、创新是我们应一直追求的目标，也是社会发展的必然趋向。在命题比赛中，我们也应当将创新意识融入团队协作。 之所以要实现创新同协作相融合，是因为创新能助力团队集思广益，能够使一切新思想新方法在多人之间碰撞出耀眼的智慧火花，甚至促成变革的头脑风暴。创新的作用值得重视，尤其是在一个团队中由此可以产生令人意想不到的成果。因此，我们应该积报参与团队交流协作，让思维融合延展，让创新之火熊熊燃烧。 在协作中坚持创新意识，在思维的汇集与碰撞中实现命题的精确合理化、新颖化，便能在比赛中处于优势地位，从而夺得命题挂冠。 我的发言完毕，谢谢大家！
学生范文2： 题目：争做命题者，开拓新视野 高三26班 石飞露 分论点: （1)命题让我们感受到老师的辛苦 （2)命题，可以弥补我们自身的不足 （3)命题，可以激发我们的创新热情 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 很荣幸能够在此发言。不知道在座各位对此次命题比赛有何看法，在此，我想和大家分享一下我个人的看法。 提起命题，我们便会想到那是老师的任务。而此次转变角色，让学生自主命题，算不算是一种创新的教育方式呢?这对我们又有何影响呢? 命题，让我们感受到老师的辛苦。 不是命题人，不知命题的辛苦。我们平日所做的一套又一套试题，都是老师精心编制的。看到一捆捆的试卷，有些学生不免会反感，厌恶学习。在发完试卷后随手一扔，当成废纸，毫不吝惜。也有一部分学生会应付写完，忽略了其价值所在。那么，辛辛苦苦编制的试卷被学生如此对待，还有什么意义?仅仅体现出编制不易吗?我想问大家，你们在命题过程中是否想放弃，环节复杂、要题号对应，不得有误、分值恰当、考点全面，这一条列要求足以感受到命题不易，老师不易。所以我们要珍惜每试题、认真对待。 命题，可以弥补我们自身的不足。 在命题时，我们命的每一道题都必须是有价值的。它所考的知识点，我们要了如知掌，彻底透彻，不得含糊不清。当然每道题也需配有相应答案，我们要保题和答案都是正确的，这样才算成功命制一套题。在命题过程中，我们会不断翻阅书籍、资料、总结重点、难点和易错点，这一过程也是弥补自身不足、扩充知识的过程。 命题，可以激发我们的创新热情。 如今，国家越来越创新，需要大量创新人才，创新是发展的第一动力。我们可以用全新的视角去研究、编写试题，对试题在原有考查的知识点上进行创新，加入自己的经验和理解。就像一道数学高考题难迷惑了众多考生，原图是一朵云，让算参数方程，这让古板的学生无从下手这也是一种创新，切合生活、考查学生的实际能力。我们都想让自己的试题得到高度评价，让人一眼难忘，这就激发了我们的创新热情，活跃头脑、拓展思维，更有利于日后学习。 命题，一个全新的视觉、开拓我们的视野，还请大家争做命题者。 我的发言完毕，谢谢大家！
范文3： 题目：命制试卷，提升自我发言稿 高三26班 张天茹 分论点:(1)命制试卷助我们深刻理解知识。 (2)命制试卷有利于改善做题思路。 (3)命制试卷促进我们团结协作 亲爱的同学们: 大家好! 我很高兴我能就这次比赛向大家谈谈我的心得体会。我发言的主题是:命制试卷，提升自我。 命制试卷助我们深刻理解知识。 不得不说，这次学生命题比赛确实些特别。在刚开始准备比赛的时候，我有些手足无措。后来我了解到一些同学精心梳理出知识要点，认真总结出重点、难点、易错点。于是我也这样试了试，我觉得效果真挺好。我有意识地翻资料、笔记以及错题集，有些甚至画思驻导图来帮助理解在命题的过程中，我不仅复习了之前的知识，而且对这些知识理解的更深刻。命制试题，对某个知识点一知半解是万万不可的，因此，参与试题命制，有助于我们掌握知识更加牢固。 命制试卷有利于我们改善做题思路。 每个人做题的思路都不尽相同。众所周知，有一个好的做题思路是至关重要的。思路一旦偏差，那这道题就完了。这次命题，我查阅了大量资料学习命题方式、方法和技巧，也学习并实践了以全新视角理解，研究，分析、编写试题，从中受益颇多。以往老师经常建议我们以出题人的角度想想这道题想考查什么，现在，我也终于明白自己思路的偏差——我先以出题人的角度思考，后又想想如果自己做的话会怎么答。如此下去，我便掌握了自己思维的漏洞，从而对症下药。 命制试卷促进我们团结协作。 众人拾柴火焰高。在这次比赛刚开始时，有的同学就迅速联合组队，以团队合作的形式命制整张试卷。我很庆幸我后来也加入了团队协作。在这个过程中，我们小组互相探讨，共同思考出题方式以及答案设置。我们互相学习，相互借鉴，集思广益，催生了很多有价值的东西。关键的是，通过这次比赛，我学会了怎么与他人团结协作，怎么能取长补短，互惠共赢，我还学会怎么与他人分享成果。当命题工作完成时，我们的每个人都笑得那样美好那样灿烂。因此，命制试卷增强我们的团结意识。 总而言之，参与试卷命制，好处多多。同学们，我们并不是只有在这次比赛中才能发挥自己，我们也可以利用课余时间尝试一下。所以，让我们都参与到试卷命制中，共同进步吧！ 我的发言结束，谢谢大家!
范文四： 题目：换位思考;换位行动 高三26班 冯科 分论点:(1)换位思考可解决难题 (2)换位行动是走向成功的“捷径”， (3)换位思考和行动，努力学习和借鉴才是正道。 亲爱的同学们： 大家好! 今天我要发言的主题是换位思考、换位行动。在学习的过程中，我们往往不遗余力地学习，但每次考试得出的结果总与努力的多少不成正比。同学们也都开始不自信、迷茫，其实努力并没有白费，只是大家没有领悟到对方出题者的想法，因此才会屡越展败。如何了解出题者的想法呢?下面就由我来为大家提供方法。 换位思考方可解决难题。 古人云:“知己知彼，百战不殆。”这就是要求我们站在出题人的角度多思考。因为作为出题者，无非是站在了我们考生的角度上来思考我们会怎么做，从而设置出不一样的障碍。为了成为“漏网之鱼”，我们的目的就是思考当自己作为命题者时，会设置怎样的答案和漏洞让学生跌入陷阱。学会换位思考的方法，出题的疑惑就轻而易举地解决我们也会从中受益成长。 换位行动是走向成功的“捷径”。 实践是认识的第一动力，实践即行动，只有做到行动上不空谈空换位思考才能使自己走向成功的“殿堂”。荀子劝学中曾言道:“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”论语中也曾提及:“学而不思则罔，思而不学殆。”可见实践的重要性，我们应主动去学习去成为去体验出题人之境地，然后进行有益于自己的学习。这就像在瓶子中的你开始前进很快，能够看到外面的风景，在走到瓶颈时再怎么努力也走不出来。现在此刻，去成为一个命题者，你的瓶颈期将会渡过，你也将走向成功。 换位思考和行动，努力并借鉴才是正道。 换位思考看似捷径，实则付出了更多努力。在学习的过程中，我们还应多多努力，一份耕耘一份收获，从来都适用于我们任何人。在学习之余进行换位思考和行动，实际上是付出更多的努力和辛苦但请相信，努力过后的结果一定是锦上添花。努力虽不能与收获划等号，但辛苦努力换来的结果一定是甜的，用心去换位思考换来的结果也一定不会被辜负，因为起码你有做了。 我的发言完毕，谢谢大家! |
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