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写在前面  月初，北斗君看了一部纪录片，心情久久不能平息。 本片讲述了一个不常被人认知的群体，如同抑郁症、自闭症儿童一样，他们从小就被家长、老师、同学当成熊孩子、笨孩子看待，却不知为了做到和普通人一样，他们都付出了巨大的努力。
向下滑动查看所有内容 这是今年央视出品的，一部长时间观察阅读障碍儿童成长的纪录片《我不是笨小孩》的内容，很多网友看后为之泪目。 “在没有接触到学习的时候，他完全正常，非常可爱，和人沟通都非常好。上学一考试，全班下90的都没有，人家全是双百双百，他65！” “孩子学习痛苦，我们教他也很痛苦，最痛苦的是不理解他为什么这样。” “我问老师，她是不是笨啊？学习很费劲，真的是没有办法。老师说哪有笨的，就多努力吧！” 三年的记录，真实呈现了家长在教育上的焦虑和矛盾，也直面了孩子的困境，不是所有努力都能有所成效，那付出的日日夜夜，究竟能换来什么样的结果... 可能我们绝大多数人对「阅读障碍症」欠缺了解，但其实这类群体不在少数。 有一项惊人的数据：在中国适龄儿童中，5%-8%的孩子，有阅读障碍的困难。 换句话说，在我们的身边，可能都有一两个患有阅读障碍症的孩子，只是症状轻重不一而已。  儿童阅读障碍症究竟是什么？ 来自北京师范大学心理学部的李虹教授这样解释： 阅读障碍是指孩子拥有正常的智力，平等的受教育机会，以及良好的学习动机。 但他们在学习阅读的时候，不能够像其他人一样，又快又好地学习字词。 所以，在看到一个书面词汇的时候，他们没有办法和口语经验结合起来，这就产生了阅读障碍。 具体表现为：识字困难，无论看很多遍，写很多遍，依然记不住，读不出，更写不对；作文是大忌，孩子可以绘声绘色地口述一件事情，却没有能力将它们变成文字...... 更可怕的是，随着年龄增长，但凡涉及阅读理解学科的，像数学、英语等，都会受到影响，这也是为什么孩子们无论多努力复习，成绩都很难提升的原因。 想要引导孩子走出困境，需要家庭和教育体系的扶持和理解。 纪录片中用很大的篇幅讲述了「怎么帮助」这一群体的问题。 首先，解决问题的前提，是消除误解。 在清楚孩子情况后，要第一时间和学校老师沟通，和同学们普及知识，让同学、家长、老师从心底不把孩子当异类，用平等的语气，帮助孩子积极面对。 家长可以主动帮助孩子选择合适的学习环境，减轻学业的压力；周末组织活动，创造更多机会让孩子融入集体，使同学对孩子建立更多的了解，共同帮助成长。 其次，发现孩子的优点。 学习成绩很重要，但它们并不是孩子的全部！不要在自己不完美的地方，盲目地追求完美，即使这是社会所要求的。 其实，很多阅读障碍症儿童智商极高，像达芬奇、爱迪生、爱因斯坦等，童年时期都有一定的阅读障碍，所以，家长要注意观察孩子擅长的领域，鼓励他们表现自己，从而树立自信。 最后，矫治阅读障碍症的周期很长，我们需要给予孩子充分的耐心。 像学霸家庭出生的若汐，从一年级起，晚上做作业都要做到9、10点钟，刻苦的努力，就是期待可以像姐姐一样，得到一张属于自己的奖状。
然而，当同学们都是九十分、一百分时，若汐只取得了七十多分的成绩，虽然还是班里的最后一名，但这是她坚持了一年多的晨读认字换来的进步，所以若汐妈妈亲自帮她写了一份奖状，并盖上了公章。 从镜头前我们看到，小小的若汐从妈妈手中接过奖状时，还有点紧张的不知所措。 可无论孩子的成长速度是否落后于人，哪怕再微小的进步，都是值得鼓励的。 漫漫人生路，一时的得失、快慢，不能定义孩子的一生。 《我不是笨小孩》之所以触动人心，很大一部分，是我们从中看到了自己的影子。 大环境带来的教育焦虑，影响了家长，更影响了孩子，像纪录片里一年级的若汐，就遭到“学不好直接退学”的对待；高度自律的群晓，会因自己的成绩不如同桌优秀，写作业速度赶不上别人，而沮丧哭泣；机智幽默的校校，也在现实的困境中，不断地绝望，再重新出发...... 从什么时候起，学习不好的孩子就等于没有未来，挣钱不多的人就是个垃圾？ “世界本来就是不完美的，人也可能是不完美的。”我们要学着接纳所有的不完美，温柔而坚定地，静待花开。 推荐阅读 小程序 |
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