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 很多人以为孩子语言障碍得到矫正后，就完全没有问题，从此过上了幸福快乐的生活？不，他们还有心理问题没有解决。 前几天我们定期回访一位已经毕业离校的孩子，想了解一下孩子语言康复后的语言发展状况，以及近期心理状态。 孩子妈妈介绍；最近孩子已经有了很大的进步，说话越来越清晰，讲话的速度也很快，越来越自信了。但是别看孩子在家里能说会道，在学校里还是有很大差别，还是不太敢主动说话，同学们都知道他做过语言矫正，还是用不一样的眼光看他，这让孩子感觉很不好，回答别人时，显得很紧张，大部分时间还是表现的内向孤僻。
我们为什么要定期回访这些孩子第一，语言矫正功能恢复后，语言形成习惯如何发展，这个是我们科研中需要用到的数据，年龄、性别、原因、类型这些都会影响语言障碍康复进程，特别是对于回归家庭环境，校园环境后的孩子，都会有不同程度的影响， 第二，很多大龄儿童虽然语言问题得到了解决，但是心理问题往往容易被忽视，由于多年的语言缺陷对性格、气质方面已经造成了不可逆的影响，如何疏导、干预负面心理是个大问题，这些往往取决于家庭的后期努力。
如何看待这些孩子的心理问题语言障碍孩子年龄大一点，他们的社会心理刺激与个体心理健康之间的矛盾特别明显，儿童心理学家认为，他们语言康复后也会面临三个社会关系难题，即社会互动关系、社会行为性质、社会资源，性格内向，寡言少语一定会影响人与人之间的资源的社会交换，缺乏这种交换，就不会感受爱、尊严、存在感和价值感。 一个16岁聋人，他说：“因为聋哑，从小到大性格一直都不好，从小就感受到很大的压力，重新学会说话后，我曾经为了让自己显得外向而随便抓住个人就当朋友，后来却发现怎么朋友总是处不长，心里还是那么孤独。我也曾经为了假装外向逼自己参加不喜欢的聚会，还要佯装外向地在聚会上尽可能多发言，结果每一次都元气大伤，回去后要独处好久才能恢复正能量”。
别给这些孩子贴上内向的标签我们可能会常听到有的父母这样评价孩子，“这孩子懂事听话，就是有点内向，见人不爱打招呼，就喜欢一个人看书”，然后朋友附和：“内向的孩子都稳重，文文静静的多好，多省心！我跟你讲哦，内向的孩子将来都成大器！” 社会上有一种观念，大家都喜欢性格安静的孩子，内向被认为是一种优秀的品质，这样的孩子看起来稳重，识大体。内向的孩子懂事、听话，家教都好，而且这样的孩子聪明，专注，学习成绩一定差不了。 但是在我们语言矫正师眼里，内向本身没有错，它是天生的性格和气质，可对于语言障碍儿童则不同，他们是由于语言障碍或其他缺陷带来的自卑，导致胆小、怯懦、从而变得自闭、沉默寡言，这样的内向其实是不符合孩子的心理健康的。 孩子有选择沉默不语的权利，但决不能被迫选择这种权利，语言得到矫正的孩子，真的有必要关心其心理方面的愈合，而且从长远看，一个内向不善表达，不善于社交，沟通能力差的人，在社会上总是很容易吃亏。
语言矫正后的孩子如何进行心理重建？1、拒绝贴标签。孩子归回家庭后，父母不要往事重提，特别是一些嘴碎的家长，喜欢唠叨孩子当初什么样，这些年付出多少辛苦，花了多少钱等等，这些无不在提醒孩子，暗示孩子。 2、拒绝批评。孩子的语言矫正后，离形成语言习惯可能还需要一段时间，出现小的瑕疵，父母不要大惊小怪，刻意纠正，甚至批评孩子。 3、环境脱敏。如果孩子因为曾经受到歧视，无法忘记曾经痛苦的回忆，那就鼓励孩子去陌生环境，感受一下，锻炼一下社交能力。 4、强化重新获得语言能力的积极感受，鼓励孩子，为孩子勇敢面对新生活点赞，唯有父母的宽容和爱护，才能温暖他们，找回真正的自己。
结语语言障碍康复不仅仅是会说话那么简单，真正让孩子回归家庭、校园，还需要安抚他们的心理创伤，找回心理能量，重建自信。 |
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