生活区投放材料 | 抓住秩序敏感期，培养幼儿生活自理能力

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作者：董雪  

幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。生活区的创设正是让我们抓住这个秩序的敏感时期，让孩子能自主做一些力所能及的简单劳动，在区域活动中培养其生活的自理能力，培养其良好的生活习惯。

那么，生活区可以投放哪些材料呢？

毛毛虫（贴雌雄贴）

目标：练习粘贴的动作，提高手眼协调能力。

制作材料：海洋球、雌雄扣、毛梗条。

操作要点：

1、将球两端的雌雄扣对应贴合，连成一支毛毛虫。

2、将贴好的毛毛虫一个个解开，放入小篮中。

3、反复操作。

教师指导建议：

可增加球的颜色，引导幼儿按照颜色排列规律的贴合毛毛虫。

小动物喂食

目标：练习夹、舀的动作，发展手眼协调能力。

制作材料：镊子、勺子、装有珠子的盒子、小动物形象容器。

操作要点：

1、从碗里舀、夹起珠子，送入小动物的口中。

2、可左右手交替操作。

3、操作结束，将珠子倒回小盒子中。

教师指导建议：

1、可引导幼儿边夹边数。

2、可更换物品，如豆子、雪花片等。

夹夹乐

目标：练习夹的动作，发展手眼协调能力。

制作材料：毛毛虫、夹子。

操作要点：

1、将毛毛虫取出。

2、逐一在毛毛虫身体下方夹上夹子。

3、操作结束，将夹子取下，放回到容器中。

教师指导建议：

1、可提供大小不一的夹子供幼儿操作，满足不同发展水平幼儿的需求。

2、可提供大小、形状不同的毛毛虫，激发幼儿对操作活动的兴趣。

鞋子配对

目标：尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力。

制作材料：鞋子若干对，空格图形一张

操作要点：

1、将图形取出。

2、观察图形上鞋子的大小、颜色、外形寻找配对鞋子。

3、观察鞋子的摆放，将鞋子放在适合的空格上。

4、操作结束，整理好放回到容器中。

教师指导建议：

可提供大小、颜色、外形多样的鞋子供幼儿操作，满足不同发展水平幼儿的需求。

拉拉链

目标：初步学习拉拉链，发展手指小肌肉动作。

制作材料：无纺布小动物，拉链。

操作要点：

1、将图形取出。

2、尝试拉拉链的练习。

3、在完成一个后，可更换其他动物再次练习。

4、操作结束，整理好放回到容器中。

教师指导建议：

可提供拉拉链的步骤图，引导幼儿自主学习拉拉链。

整理袜子、叠衣服

目标：引导幼儿探索整理袜子、叠衣服的各种方法，提高幼儿的生活自理能力。

提供材料：袜子、衣服、裤子、衣架。

操作要点：

1、将使用材料取出。

2、尝试整理袜子、叠衣服的练习。

3、将叠好的衣服放置在指定位置，或将衣服挂置在衣架上。

教师指导建议：

可提供挂衣处，幼儿可以从挂衣处取下衣服，进行叠衣服、整理袜子后，放置在指定位置。

系纽扣

目标：学习正确扣纽扣的方法，锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。

制作材料：泡沫板、布、纽扣

操作要点：

1、将使用材料取出。

2、尝试正确系纽扣的方法。

3、将系好的纽扣解开。

教师指导建议：

可提供大小不同的纽扣，或是形状不同的纽扣，如：花式纽扣、摁扣。

材料的多样提供不但能生成和延伸活动、让生活区不断的充实，同时也丰富了幼儿更多的生活经验和不同的动手能力。

区域活动中还可以提供一些简单的操作步骤图，让区域更丰满，同时也为幼儿的操作提供了支架。

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