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每一年的教师工作都会发生一些新变化，跟以往不同的是，受新一轮疫情的影响，部分地区的老师又从传统课堂形态投身到网课教学中。
网课过程中，如何调动学生的积极性是老师们十分关注的问题。以下是李永萍、张瑜慧两位老师总结出来的实用攻略，供老师们参考。 
起初，为了确认孩子们是否按时上课，我采用了让孩子们在打卡连接中签到 的方式，慢慢地，我发现：对我而言，这种方法确实方便统计人数；对于孩子们来说，却意义不大。我想到了央视《中国诗词大会》中的“飞花令”环节，把“飞花令”带进课堂，用接龙的方式来代替机械性的打卡签到。那天恰好是农历“二月初二”，课前的20分钟，我在班级群发布了这样的一则信息：亲爱的孩子们，今天是农历“二月初二”，龙头节！我们就用“飞花令”在群里进行接龙签到，每人说出一个含有“龙”字的成语，尽量不重复。回复方式为：成语+自己学号。不一会儿，班级群中就热闹了起来， 刚开始，出现的是一些常见的成语，慢慢地，出现了一些与众不同的“龙”字成 语，比如：龙眉凤目，亢龙有悔，龙啸九天……原来，随着成语越说越多，又需要遵云教学守不能重复的规则，有的孩子开始翻阅字典查找起资料了。这样一来，班级群内的学习气氛活跃了很多，马上就要上课了，小A在群里说：“老师，这个签到特别有意思，明天咱们还这样签到好不好？”“这样很好玩，老师咱们明天还用吧！”“我 同意！”“我也同意！”看来，这个“飞花令”签到深得人心呀！在“飞花令”签到的帮助下，我发现：大家上课的状态有了变化，他们早早地坐在电脑前，等待参与“课前飞花令”，没有一个人迟到；有的孩子还细心地准备了 一个笔记本，把每天“飞花令”的签到主题和同学们说的好词好句拿笔记录下来。
网课让师生隔着一道电脑屏幕，低年级的孩子注意力和自控力都有待提高，有没有既能督促孩子们认真学习， 还能提高大家学习兴趣的方法呢？一次，我在跟小侄女视频的时候，找到了灵感。她最近迷上一种新玩具——盲盒，这种玩具里面的娃娃是随机的，需要购买之后拆开，才能知道里面是什么款式的娃娃。看着视频中的小侄女，我突然意识到，商家就是抓住孩子对于未知事物的好奇心 理，才令这款盲盒玩具如此火爆畅销。受到盲盒的启发，我想到了一个花样玩法——抽“盲包”。每天直播课结束之前的一分钟里，在群里发一个一元钱的红包，限量5个，全班孩子一起抢，随后公布当天抢到红包的孩子需要完成的任务，因为孩子们在抢到红包之前并不知道今天的任务会是什么，所以我们把这个红包叫做“盲包”。当然，为了让班里更多的孩子都能幸运地抢到“盲包”，我们还有一条规则：第一天抽中“盲包”的孩子，需要中间间隔一天，第三天才能继续参加。例如，如果今天课上学习了生字，那么抽到“盲包”的五个孩子就需要在完成当天的作业之后，通过微信与我视频连线，我会用识字游戏或者生字卡片检测他们的生字掌握情况。当天抢到“盲包”的五个孩子会成为我的小助手，当起助教老师，他们会分组检查当天同学们的作业情况，检查完之后，在班级群中发布检查情况。例如：谁哪一道题写错了，谁今天的字写得很像一个小书法家，谁的书面需要注意……抢到“盲包”的孩子可以在当天完成作业之后，单独和我视频聊天十分 钟。聊天内容孩子自己说了算，有时候我们会聊一聊疫情当中看到的一些感动的人 或事，也可以向我吐槽一下最近遇到了哪些烦心事儿。抽到“盲包”的孩子可以许一个心愿，我来帮忙实现，前提是要在我力所能及的范围内。比如，这周班里的小C抽到“盲包”之后，她许愿：想看看我的家是什么样子，于是，我就通过视频向她介绍我的房间。更多的“盲包”任务还在不断更新中，我可以根据孩子们的兴趣和最近的课堂学习情况随时调整任务内容。这样，既达到了检测孩子们学习效果，与他们进行互动交流的目的，又能够满足这群“小可爱”的好奇心，充分调动起他们的学习积极性。
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