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老师反馈孩子调皮，她却觉得是优点：比责骂更有效的是这个方法 巧遇老师，反馈问题 这天一大早，我刚送完儿子进教室，还没走到校门口，就碰上了儿子的班主任。 我主动和班主任打了招呼，她见到我后，微笑着回应并放慢脚步，我赶紧走了过去。 班主任见我过来，就向我反映了儿子这段时间在学校的学习情况：“这娃儿呀，上课有些不专注，有时还坐不住，上周他在课堂上说话，我就在黑板上记了他的名字。” 我的心瞬间就提到了嗓子眼。 这时却听班主任又笑了笑：“不过，他上课回答问题很积极，作业也写得比较认真，就是有时候注意力不集中，希望你在家能多提醒他呢。” 我这才松了一口，感激地说：“谢谢老师能向我反映这些情况，回家后我一定会提醒他的。麻烦老师费心了！” 我很能理解她，一个班有50多个孩子，真的很不容易。 我们又聊了一会儿后，就分别了。 回家路上，我陷入了沉思，我儿子到底是因为什么才坐不住的呢？ 苦思无果，我只好求助家庭教育学习群的辅导员，把老师讲的这个问题向她诉说了一番。 辅导员耐心地从情绪开始和我展开讨论。 她先是好奇地问我：“你现在的情绪如何？” 我觉察了一下说：“平和，而且上午听到班主任的话，我内心很平静，并没有什么起伏。” 她接着又问我：“那从老师反映孩子好动这件事中，你能看到孩子有哪些优点吗？” 我有些迟疑地说：“我觉得他十分活泼开朗，可我内心也不笃定，我依然认为，他上课坐不住就是不好的事，换而言之，我没有接纳孩子坐不住这件事！” “不过，老师让我多提醒孩子，说明老师的动机是关心孩子，只是她的话让我没了力量，不知该如何跟孩子说，让能让他有正向力量。” 辅导员耐心地说：“一定要稳住你自己的情绪，再来处理事情！” 之后，我又和学习群里的小伙伴们讨论了一下孩子专注力的问题。 我忽然想起，之前我在网上看到的话：有专家说，剖腹产的孩子，前庭平衡不好，专注力不集中。 我儿子就是剖腹产，也许他的问题和这个有关。 群里的小伙伴还说，男孩子的个性也占大部分原因，他们生性好动，很难规规矩矩地认真听完一整节课。 但是，如果是孩子本身就感兴趣的，他们自然会听得专注一些。 我想了想，确实是这样，他平时只要是自己感兴趣的，就很专注。 想到这儿，我才明白过来，我接下来要做的，就是接纳、看见真实的儿子！ 看见资源，平静沟通 这天有点下雨，中午，我接到儿子放学回家后，见他软软的头发被雨水打湿了，就赶紧接过他手中的雨伞，拿吹风帮他把头发吹干。 吹好头发，吃完饭后，儿子坐在沙发上看书。 我洗着碗，喊了一声：“宝贝，你快过来！” 他屁颠儿屁颠儿地跑来厨房，疑惑地问：“妈妈，怎么啦？” 我笑了笑：“你分享一下最近在学校的事呗。” 儿子调皮地说：“我是不是又被告状啦？” 听到这话，我一下子就笑出了声，儿子也“噗嗤”一声笑了出来。 我故作惊讶：“你怎么会这么问？” 儿子眨了眨眼：“刚才吃饭，是谁打给你的？不是老师吗？” 我说：“不是老师啦，你怎么会想到这上面去呢？你就分享一下在学校的事呗，我想听听你在学校过得怎么样。” 说完这话，我自己惊了一下，没想到这次，我的情绪居然能管理得这么好，对儿子说话一直温声细语。 儿子却反倒犹豫了起来：“我......我怕说出来，你会骂我。” 我心里胀胀的，有些不是滋味儿，看来，我以前挖下的“坑”太多了！ 在学习家庭教育前，儿子每次被老师反映在课上不认真、搞小动作，我都会很生气地批评、指责他。 所以，儿子很害怕跟我说在学校发生的事。现在，我得努力把这些“坑”填平才行！ 我温柔地安抚着他：“你说吧，我不会骂你的。” 儿子低着头，老实地说：“上周我在课堂上说话，被老师记名了，她写在黑板上，说只要表现好，就擦掉。” 我内心平静，丝毫没有生气的情绪，看来，我这次是真的做到了接纳当下的儿子。 课程老师说过：“用问题的眼光看世界，满世界都是问题；用资源的眼光看世界，满世界都是资源。” 看着儿子一脸的愧疚，我的心瞬间变得更软了：“我觉得吧，你上课说话这一点，从侧面能说明，你是一个爱沟通、表达能力很不错的孩子哦。” “不过，我们要分场合，上课的时候和其他同学说话，这样不好，会影响到其他同学学习。” “如果是老师点名让你回答问题，你可以滔滔不绝地讲，但是，老师讲课的时候，我们就要安静地、认真地听讲，对不对。” 儿子点了点头，但还是有些怀疑：“我也知道上课说话不对。但是，妈妈，刚刚到底是不是老师给你打的电话呀？” 我心里偷笑，这孩子，还想着这事儿呢。 我耐心地说：“不是老师，我今天早上送完你上学，在回去路上碰到了老师，当时我们聊了几句。她说你上课坐不住，但是回答问题很积极，写作业也很认真。” “老师觉得，如果你把坐不住这个习惯改一改，就更棒哦！” 接着，我话锋一转：“你看，我是不是有进步！以前老师反映你的问题，我就只知道批评、责骂你，冲你发火。” “我今天可是一直都很温和地在和你说话，没有一点儿情绪哦。咱们一起进步好不好？哪怕只是一点点，只要在进步，就是最棒的！” 儿子终于松了一口气，他诚恳地说：“好！我一定要努力改正坏毛病，上课认真听讲！希望我的名字赶紧从黑板上消失！” 我挥了挥手，冲他打气：“加油！我们一起进步！” 一个“小风波”就这样在一场轻松的对话中，和平解决了。 我猛然想到了课程里黄老师讲的23字口诀：“亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。” 这句话，真的教会了我很多。 家校合一，有效沟通，才能共同促进孩子更好地成长。在教育这个领域，我们要和老师多沟通，多反馈，和老师一起建立良好的教育铁三角。 |
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