【期末习作指导】：六年级下册期末习作指导及课件

成绩的获得不是结局，而恰恰意味着更高层次攀登，并且愿意脚踏实地为之付出的人，才能够最大限度释放自身的潜力。这段一往无前的历程，就是有滋有味的人生。新的一天，加油！

【习作指导】

六年级下册期末考试习作指导

本学期我们进行了六次习作训练，详见下表：

在这几次习作中，我们尝试学写了：

想象作文一篇，写科幻故事，这需要大胆的想象；记实作文三篇（包括写人、记事、介绍事物）：家乡的风俗、让真情自然流露、心愿和写信；实用文体一篇：写作品梗概。

期中习作指导请点击链接：六下期中考试作文指导及课件

六下期末考试习作分析
本学期已是小学阶段的最后一个学期，回顾六年的习作学习，从一二年级的写话，再经历三到六年级的习作学习，我们已经有了一定的习作能力。我们对人、事、景、物的描写，从能写清楚，到会按一定顺序写，并在写清楚的同时能写出自己的感受，再到详略得当，重点突出。我们也能从不同的思路、不同的角度发挥想象，写想象类的习作。我们还能根据不同需要，选择合适的表达方式，如记叙、写信或者日记、说明性文章等，相信你一定有了不少收获。 同时我们发现习作跟我们的生活紧密相关，习作的题材来源于生活，又服务于生活，只要留心观察生活，我们在习作时就有话可说、有话想说。 这次期末考试的习作，是在六年的学习基础上密切联系生活实际，只要同学们能把习作要求审清楚，静心书写就一定能妙笔生花。

考场模拟训练
训练一
作文要求 小学六年，你一定交了不少朋友吧！他/她可能是你的老师，也可能是你的家人，或者是你的同学……选择一个改变你生活或想法的朋友，写一写你们的故事吧，要求感情真挚。 名师讲解 1.选定人物，简单介绍。 在我们的日常生活中会结交很多朋友，老师、父母、同学等都可能成为我们的朋友，有的朋友给予了你无微不至的关心，有的朋友理解包容你，你和朋友之间可能有过开心快乐的时光，也有过伤心痛哭的情景。但是本次习作的要求是改变你生活或想法的朋友，所以我们得先想一想哪一位朋友改变过你，这个朋友是谁，你可以对这位朋友的外貌、性格进行简单的描写，这些都是故事发生的相关因素。 2.选取“镜头”，着重描写。 在你和这位朋友交流的过程中会产生很多“镜头”，比如，开心的、难忘的、温暖的、有意义的等。根据习作要求，我们确定本次习作的主要内容——“改变”，所以朋友给你带来的改变是这次习作的重点，写出这样的故事。要想把故事写得有“故事味”，关键在选材。事例要选得恰当，关键词“真实不虚构”，要写真正发生在自己身上的事；关键词二“改变”，可以写的故事有很多，但我们要学会取舍，要抓住这个朋友哪一言行改变了你，改变了你什么？作为事例进行重点描写。 3.细致表达，真情流露。 一要在人物描写和叙述故事的过程中，饱含我们浓浓的情感，因为真情最能打动人；二要引发深深的思考，因为这位朋友改变了我们的生活或想法。融入自己的情感和思考，会使习作更加有共鸣。 考场佳作 1、“飞天娘娘”变了 每个人都拥有自己的时光，时光却是在不断的流逝，我也在不断的成长。从一个矮小又天真无知的我，到一个亭亭玉立，懂事乖巧的小姑娘，我的习惯，我的性格，总是有一个人在掌握着，就是——我的母亲。 说起我小的时候，那可是一个调皮捣蛋鬼，非常淘气，完全像一个男孩，整天跑来跑去，到处去闹事，不是打碎了花瓶，就是弄脏了衣服，有时还摔了个头破血流回家，还满不在乎，所以在当地还小有名气，被人称为“飞天娘娘”。那时的妈妈听到这些事，总是对我微微一笑，从不发火。 随着时间的流逝，我背上了书包，戴上了红领巾，走进了学校。都说进了学堂，应该收心了，可我的坏习惯还是与往年一样，玩来玩去，无忧无虑。一年的语文课，叫我们学拼音，由于我们班的大部分同学，都在早教班里学过拼音，所以他们听课，一点也不吃力，而我根本听都没听说过“拼音”两字。更别说会了，所以跟不上进度，因此老师联系上妈妈，向她“告状”。 然而就是那一天妈妈的耐心教育，对我的鼓励，从而改变了我的性格。回到家，我因为连“c，u，o，cuo”都拼不起来，就不会做作业。妈妈就放下手中的活，耐心地教我，妈妈对我的耐心，对我的希望，一点点升起，对我的鼓励不断的增加，那慈爱的面目，那充满希望的眼睛，给予我了无限信心，从那妈妈日复一日，年复一年的教育中，我不断的成长，学会了自觉看书学习，成绩不断的进步，也赢得了同学们的信任。 从一年级，直到现在，从一个拼音都不会，又被人称“飞天娘娘”的孩子，直到现在是班长，老师的小助手的小姑娘。妈妈是改变我，对我来说最重要的人。 2、那份特殊的关心 关心是一缕阳光，温暖人们的心田；关心是一座灯塔，照亮了人们前进的道路；关心是一座港湾，安抚远航归来的人们……也就在那一个瞬间，她让我学会了关心，那是一种特殊的关心，一种让我铭记于心却又难以忘怀的关心。 记得那天，天空灰蒙蒙的，像是蒙上了一层轻纱。不一会儿，小雨点儿开始纷纷敲打地面，形成了一首轻快的乐曲。顷刻间，雨越下越大，歌曲逐渐变得急促，响亮…… 下课铃声响起，打算去上厕所的我，发现自己没有带雨伞。望着这雨，我便想着冲过去算了。正当我准备这样做的时候，一只手从身后拉住了我，并说，“我送你过去，你要去哪？被雨淋到感冒就不好了。”我转头一看，是一个大姐姐，她的声音像春风般柔和，“我……我想去上厕所。”“正巧，我也是，一起走吧！”大姐姐便送我过去，接着又送我回到教室，我呆呆地望着她朝综合楼走去的背影，心想：我俩素不相识，她却主动来关心我，真是个善良的大姐姐。原来被帮助的滋味是这般甘甜，今后，我也要关心他人。 有人说：“没有眼泪的眼睛是干涸的。”也有人说：“没有梦想的夜晚是黑暗的。”而我说：“没有关心的世界是苍白的。” 赏析： 文中的小姐姐是这个故事的线索人物，串起了整个故事的发展，小作者用生活中极微小的事件，让我们懂得了关心他人的道理。文章开头用了排比的修辞手法，点名了文章的主题，其后的环境描写“灰蒙蒙”“雨越下越大”也为故事的内容和人物做了有力的烘托。
训练二
作文要求 六年的小学生活肯定有令你难忘的一瞬间，老师一个肯定的眼神，或是同学一句温暖的话语，或是毕业季的临别赠言，或是参加某一项活动的瞬间……请你选择一个在学校生活中令你最难忘的瞬间，尝试用多种描写方法，围绕“难忘的瞬间”写一写。 名师讲解 1.题目范围要清楚。 习作要求告诉我们本次习作的特定地点是校园，我们要写的事是发生在学校里的某一瞬间，可以是课上或课间，可以是与老师有关，也可以与身边的同学有关，甚至可以是校园里的某一处景物……选择让你最难忘的那一瞬间。 2.聚焦瞬间写具体。 我们不仅要能发现瞬间，还要把瞬间发生的事写具体写生动。要把这个瞬间写得难忘，我们可以尝试通过动作、语言、心理等多种描写方法，把自己所听、所见、所感写清楚，使所选材料写得详略得当，从而聚焦瞬间，凸显“难忘”。 3.流露情感要真实。 同学们在写的时候，注意字里行间要流露出自己的真实情感，这样能更加吸引读者，激发共鸣。 考场佳作 1、暖 我躺在床上，微眯的眼睛望着天花板，又看向那堆积着我六年来课本的书柜，仔细想想……是啊，来也匆匆，去也匆匆，六年的光阴，转瞬即逝。时光老人唯一留下的，不过就是一个叫“记忆”的东西罢了。目光落在那张有些褶皱的歌词纸上，我又回想起那个温暖的中午…… 我紧张地盯着电脑屏幕，心里默念：千万不要抽到我！ 中午老师要抽唱《爱眼歌》，可我偏偏今天出了差错：我竟然找不到自己的词谱了！我心里不禁发怵，丢了词谱可要原模原样地抄下来啊！命运总是捉弄人，偏偏今天就抽到我了！ 我慢慢地站起来，手心却频频冒汗，看到其他被抽到的同学都漫不经心地拿出了自己的词谱，我一脸尴尬。 同桌像是看出了我的不对劲，便询问道：“怎么了？”我一边在书包里翻找，一边急切地答道：“其实也没什么……就是我的词谱找不到了。” 她闻言，一脸仗义地对我说：“你别担心啊！我帮你找！”随即她在我课桌里找，本来我都要放弃找了，但是她却坚持要帮我，一股暖流顷刻流入我的心间，愣神之际，耳畔时不时响起她带着安抚的声音，手上动作却久未停过。 我本想对她说一声“谢谢”，但话还未出口就听到她带着惊喜的雀跃声：“我找到了！你看！”我面露惊异，“我也在课桌里找过，竟没有找到。”就在那一瞬间，我真正体会到那份真挚的关怀，让我把那个中午铭记于心。 所谓难忘，最简单最至纯的无非就像那日中午一样吧！虽是个平凡的中午，一件平凡的事，一个短暂的瞬间，却如那天的暖阳足以让我温暖一生、铭记永远。 赏析： 小作者真是一个高手，她紧扣主题“难忘”，善于挖掘“瞬间”，用真挚的情感，综合运用语言、动作、心理等描写方法，把被同学关怀的“一瞬间”描绘得淋漓尽致，我们读着文章仿佛也置身于那个平凡的中午，亲历那一件平凡的小事，也被那一个简单的瞬间温暖、感动，这真是平凡中的难以忘怀。 2、快乐的瞬间 学校运动会，为了填补空缺，在同学的怂恿下，我报了名。 所有项目对于我来说都难于上青天，挑来挑去，最终选了三级跳。一切都得重头来，我便找人教我动作，我看别人跳很容易，轻轻一跃便可跳出好远。可轮到我时，那几米的距离竟成了不可逾越的鸿沟。每跳一次，我的心都备受打击，对于陪我训练的人，也是一种考验。 “别说比赛了，你连坑都进不去，更别提成绩了。”体育委员扔下一句话便扬长而去了，留下我呆呆的立在操场上，泪如雨下。 ...... 令我恐惧的运动会还是来了。我前面的同学都跳得很顺利，动作连贯，令我羡慕之极。 轮到我了。第一次，我用尽全身力气，助跑——起跳——落！差一公分。第二次也失败了。最后一次了。管他呢，拼了！我的目光锁定沙坑边缘。“只要进去就行”跳！落地了，软软的。“跳进去了！”耳边传来欢呼声。是的，我跳进去了！ 蓦然，心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水夺眶而出。多年后，每当忆起那短暂的一瞬，心中都洋溢着一种别样的快乐。 人生走过的是时间，走不过的是回忆。那些难忘的瞬间如淡淡月华，与逝去的曾经融化成一道永不退色的风景！
训练三
作文要求 大家应该阅读过不少书，尤其是故事类的书，肯定让你们爱不释手，而童话或神话故事里的人物更是让我们充满好奇。当你被书中精彩情节深深吸引时，那神奇的魔力把你也带入其中，成为故事中的一员，你觉得自己会经历哪些神奇有趣或好玩刺激的事情？请你发挥想象把最精彩的情节写具体写生动。 名师讲解 1.你穿越到哪本书中。 你要先想一想哪本故事书最吸引你，才能确定你要穿越到哪个故事中，并成为其中的一员，这样才能展开想象大胆表达。 2.会有哪些神奇的经历。 穿越后，你会有哪些神奇有趣或是好玩刺激的经历，这是本次习作的重点内容，要想写得精彩就得插上想象的翅膀。想一想你会来到怎样一个陌生的、全新的世界，你会看到哪些有趣的人或事，会跟故事中的哪些人物一起经历哪些神奇的事件。把这些经历的过程写清楚，把起伏曲折的情节写精彩，若再能写出自己的心情感受就更好了。 3.你怎样回到现实生活中。 当你与故事中的人物经历了一些好玩、刺激或神奇的事情后，请你再发挥想象，想象你们告别的情景。 考场佳作 1、穿越 最近，我家附近开了一间书店，名叫“魔法书店”，有“小不点书虫”之称的我，自然光顾了这家书店，并选购自己比较满意的书。 来到门口付钱时，一位约莫六十几岁老板，他微低着头，眼镜掉在鼻梁上，眼睛往上翻着对我说：“小朋友，回家好好看书，就会有你意想不到的事情发生哦！”我好奇地问：“会发生什么事情呢？”老板神秘兮兮地说：“呵呵，暂时不告诉你，到时你就会知道的！”    　　 回到家，我怀着好奇的心情翻开书，津津有味地看起了《科学家的故事》。看着看着，就入迷了。 突然，我发现眼前的书不见了，房屋也不见了，只有漫天的大雾，等雾慢慢散去时，我发现自己竟然置身在苹果园里，我睁大眼睛，不知这到底是真是假，我向前方望去，发现不远处的.一棵苹果树下面，坐着一个人，我向他走去，准备问问这究竟是哪里？等我走进他时，发现他竟然抱着一本书在打瞌睡，而这人我似乎在哪儿见过，就在我准备问他时，恰巧一颗苹果不偏不倚打在他的头上，把他弄醒了。我看着这场景，又看着他，恍然大悟：他是牛顿！我面对着牛顿，十分激动，脸都红了。 我正想找他要个签名，做个纪念，可就在这时下起了大雾。雾散去后，我发现自己来到一间实验室，实验室里有许许多多细小的类似铁丝的东西，实验室那头，有一个人正拿着灯泡在摆弄，我走近一看，原来是爱迪生在发明电灯呢！他正在选择用哪一种灯丝才耐烧，他认真地挑选各种灯丝，可总是没有成功，就在他第9999次失败后，我正准备对他说用钨丝时。爱迪生顺手取来桌面上的竹扇面，我发现，这时的他，只要见到什么东西都想试一试。他取下竹扇面的竹丝做着实验，没想到歪打正着，试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝十分耐用。爱迪生看见这个结果，高兴得不得了，又蹦又跳，我也为爱迪生的发明欢呼雀跃。 可就在这时，我却被雾带到瓦特兄弟发明的蒸汽式轮船上，一会儿又和莱特兄弟一起坐飞机，一会儿又和本茨一起研究汽车……，哇！真是太过瘾了！  　　 “砰-啪-”，没想到，我竟被本茨失败的强大的冲击波给冲了回来。我怔怔地坐在沙发上，半晌回过神来，拿起另一本书，却又被那雾带进了另一本书里…… 2、书中一游 像往常一样，我又来到了图书室。随手从书架上拿起了一本书，坐在窗边的椅子上，津津有味地看了起来。突然间，一抹刺眼的阳光从窗边照了进来，强烈的光芒使我睁不开眼睛…… 阳光似乎过去了，我试着睁开了眼睛，然而眼前的一切令我感到惊异，只见周围云雾缥缈，隐隐能看见一位优雅端庄的女子正端坐在宝座上，旁边有两位妆容精致，体态优美的女子在争执什么。 忽然我听到了她们的争吵声：“这次蟠桃宴如此隆重，你为何不让百花齐放？”“百花本不能在同一时间开放，为何要强求如此呢？”“百花仙子，你既然不肯在这个时间使百花齐放，那么你也不能在其他时间使百花齐放，如有违规，你将被玉皇大帝贬下凡间历练，如何？”“好，我答应你。” “眼前的一幕好像在哪见过？这不是《镜花缘》中百花仙子被贬的那一节吗，难道我是穿越到书中了吗？”我沉思着。 我只看过前面的一部分：百花仙子被贬下凡后托生为唐敖之女，出生时百花香气四溢。唐敖受仙人指示帮助百花仙子重回天庭，后面我就不知情了。不久之后我便隐身在唐敖、多九公身边，和他们一起去冒险。 我们来到了两面国城内，周围的一切都令我感到新奇，我左顾右盼，城内所有人都面带友好，微笑着向我们打招呼，所有人都用纱布遮着后脑，非常的神秘。似是好奇心作祟，唐敖想也没想，一股脑儿地掀开了他们后脑上的纱布，我定睛一看：一张狰狞的脸显露在我眼前，那双眼怒目而视，脸憋得通红，吓得我直冒冷汗。忽然，所有人带着凶神恶煞的一面朝我们奔来，我们狼狈地躲避着他们的攻击，刚躲过一个，又来另一个，接连好几个两面国人……我们忙于招架，累得气喘吁吁，赶忙跳上了船，连夜赶往下一个国家…… 我们又来到了女儿国、火焰国、大人国、小人国和不死国，一路惊险，一路奇幻，我的心久久不能平静……那阵刺眼的光芒又向我照来。 “醒醒，醒醒，同学，图书室要关门了。”老师摇着我的肩膀说道。出了图书室，我又回味起书中遇到的那些有趣的事…… 赏析： 本文以小作者变身到书中游历好几个国家为线索，文章段落连贯流畅，衔接自然。小作者的想象丰富，语言清逸，将变身后经历的故事既写得细致清楚又写得精彩传神，情节曲折起伏，让读者像是在读一篇小说，有种未完待续的感觉。