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成为专注力王者 前进小学开展专注力测验以及训练实践活动 6月9日中午，前进小学三年级课题组抽取中低年级30名学生进行专注力测验。此项测试旨在了解中低年级学生专注力在测试中的得分情况，借此分析整体学生课堂专注力情况。 测试开始前，梁老师宣布测试规则，要求学生们按照实际情况进行回答，不能修饰隐瞒。
现场同学们对此次测试都表现出极大的兴趣，作答时都十分认真。
本次测试题目共有15小题，总分45分。每题最高得3分，最低1分，总计得分15-24的孩子一般表现为注意力水平偏低，这部分学生只在活动课或者做游戏时能表现出极高的注意力。一旦到了课堂或做作业时就极容易被周围环境所打扰，即使没有干扰也很容易开小差，这类孩子是最需要注意力训练的孩子。得分在25-34之间孩子属于注意力水平中等的孩子，他们的注意力能够维持一般的学习需要，但是也经常会因为注意力分散而使事情做得不够完美。也就是我们俗称的“粗心”。这类孩子进行一些注意力训练，相信能够使学习更加游刃有余。得分36-45的孩子为注意力水平相当高，这类孩子在平常的学习和生活中对待自己想做的事都会保持极高的专注力。 本次抽样检测的30名学生，其中得分在15-24分的孩子有18人，得分在25-34之间的孩子有10人，我们将对这两部分同学进行注意力训练，借此观察他们在训练之后课堂情况及学习情况的变化。 得分35-45的学生只有2人，这个结果正说明了目前中低年级的学生专注力普遍较低，对课堂学习效果及作业效果的影响都十分巨大。
 测试结果出来后的第二天，我们召集了抽样结果中低的同学进行注意力训练活动。本次活动旨在训练孩子们的瞬间注意力以及长期注意力，并提供注意力训练材料和方法让他们能长期坚持自主训练。 首先进行的是瞬间注意力训练小游戏。肖老师展示一张含有多种元素的卡片，限时20秒，同学们需要尽可能多的将其中的元素记忆下来，时间结束后请一位同学上掷骰子，根据骰子上的点数回答相应序号的问题。 接着，肖老师将提前准备好的舒尔特方格训练题分发给孩子们，告诉他们每天抽出十分钟左右进行训练，一个月后再玩这个游戏准确率能提升不少，学生们都表现出极高的兴趣，表示一定会好好训练，再战这个游戏。 经过这次课题活动，我们课题组都收获良多，期待下一次的测验结果会更好！ 撰稿人：梁菲 审核 ：文素丽 肖雪韵 摄影：张慧姣 |
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