从2020年起，算上今年上半年的小记者团，我陆续开了四期写作班。在和孩子们互为师友的两年多的时间中，我受益良多，我想说说我的感悟。 对于写作来说，我是个实干派，一天时间不写点东西，我就会觉得这一天似乎错失了什么。这个公众号自2020年元旦左右开通以来，已经写了600多篇原创文章，基本上是一天一篇的频率在更新。 我写的文章有多少字呢？按平均每篇1200字计算，两年多时间，我大约写了72万字以上，《红楼梦》是73万字。当然，我的文学水准不能和大师相比，拿《红楼梦》做对比，只是在字数上给大家一个形象一点描述。 其实我工作还是很忙的，但哪怕是有一点空闲时间，比如晚上有空，我就写一点东西。高产量高还有一个重要的因素，我写的特别快，一般千字左右的作品40分钟之内就可完成。我基本不打草稿，想到哪就写到哪，这也得益于从大学到工作20多年的写作积累吧。而且，即便是考上中国传媒大学之前，我的语文就一直是强项。 在我的高中同学中，有人还记得关于我的一件“神迹”，高考第一场考语文，我居然一挥而就，提前15分钟交卷。我还记得那年是高考作文题是寓言诗《鸟的评说》，通过麻雀、燕子、黄鹂、百灵等的们唇枪舌战来写一短一长两篇作文，短篇是记叙文，长篇是议论文。 俱往矣，时代不一样，写作要求也不一样了，但是，写文章传承了几千年，佳作产生的原理是一样的。 对于小学生，中学生的作文，我一直这样认为：通过速成训练，一个孩子的写作水平即刻就有飞跃是不现实的。社会上有些机构，喜欢用“某某写作速成法”，“某某写作公式”之类的噱头来吸引家长报名，其实都忽略了写作根本，即认识世界，用心表达。 更有甚者，有些机构进行流水线操作来培训孩子的作文。他们到一些教育联盟机构买所谓的精品成套课件，讲课的老师按照课件来照本宣科，至于讲课的老师水平和资质则显得无足轻重了。我曾见过口才老师、甚至是礼仪老师来讲作文的，这些老师形象气质俱价，照着课件侃侃而谈，至于学生有什么收获，则不在他们考虑之列。说句不好听的话，这些老师自己都没读过什么书，从未写过一篇像样的文章，但有了讲课宝典在，他们却还能应付自如。 写作是一门一生都需要需要不断学习的课程，最重要的事不要被表象所迷惑，要从最基本的几个方面打好基础。 对于孩子来说，写作方面要想有真正的进步，无非是这几个方面： 阅读最大的好处就是知识的积累， 阅读量大能丰富青少年的词汇量，句式运用，诗词，典故、历史背景等各方面的积累，这些积累是文字表达的基石。 阅读的第二个好处就是让孩子有了模仿的对象。学习都是从模仿开始的，即便是文学大师，在他的学生时代，写作也是从模仿起步的，我们看他们的早期作品，或多或少都有先辈作品的影子，甚至是化用或者借用。既然是模仿，那么阅读量越大，他能模范的范文也越多。 阅读还有一个好处就是培养孩子的语感。语感这东西有点玄，甚至跟天赋相关，但是，语感是可以积累的。我观察过很多孩子，发现喜欢阅读，尤其是喜欢朗读的孩子，写作水平都比较高，这就是长时间语感积累的结果。
所以，我每次都会推荐孩子去看一些书，尤其是稍稍超出他们年龄段的书，让他们不断有新的求知欲和阅读的动力。 读史以明志，我还有一个重要的观点就是文，史不能割裂，没有时代背景的作品只能在当时昙花一现，没有流传的价值。即使是流传下来风花雪月之作，也蕴含着当时的审美取向，否则早湮没在历史长河中了。 真正的大家，无一不是文史合一的。 一个教师，没有深厚的学识，对于讲写作来说，无疑是一种缺陷。而且，穿插讲历史背景故事，孩子们还喜欢听，能讲到什么程度，就看老师的知识面广不广了。 第二点，我觉得对自然和社会的认知，决定了人们写作的广度和高度。 一个人对自然，社会的认识的越全面越深刻，他写作的素材和思维源泉自然越开阔。 现在的孩子长时间被关在家里或者校园里，有限的活动也是学校组织的群体性活动，或者家长让他们参加的活动。我们提倡，人在大地上诗意的栖居者，可现在的孩子哪来的诗意生活？ 他们看见的天空是被钢筋水泥割裂成几何形状的，他们看到的大地是水泥盖的严严实实，连泥土的芬芳都没有，自然，离他们太遥远。 他们每天在家和学校之间来回，然后就是忙于各种培训班。在最活跃的年龄却过着最单调的生活，社会，对他们来说基本上是空白。 我无意去诟病现在的教育体系，学校和老师们也有他们的苦衷，我非常理解。我只是觉得我们的孩子有些可怜，学到的东西都是大人强行灌输给他们的，视野贫乏，连基本的认知都没有，更别提独立思考了。 没有真实体验感，情感空洞，自然出不了好作品。 所以，有时，我会想办法组织孩子多参加些社会活动，体验农村生活，自己动手挖红薯，跟农村孩子交流等等。 多点社会实践，对写作绝对有好处。 在我们现在小学初中语文教学体系中，本来写作基本功每学期都有，很全面。但是因为9年时间的学制，每个学期教学各有侧重，让这些写作基础知识被分摊了，很少有归纳、总结性的教学。而校外很多机构偏于技巧，因为他们要展示给家长看，我们教学有多厉害。这样一来，花架子较多而忽略了基础。 我认为，对青少年来说，写作的基本功有这些：用词、造句、修辞、段落、标题、开头、展开、结尾、布局谋篇、用典、升华等等，就题材来说，叙事、写景、记人、抒情、析理各有不同要求。对孩子来说，专题式的慢慢积累，他总会沉淀一些方法。 最后，我想说的是，作文与做人是同等道理的。写作也是自己世界观，人生观，价值观的一种思考和沉淀。我以我倡导真实写作，情感写作，记录真实，感动自己，感染他人。 感谢这些孩子，让我在尝试进行写作教学的时候充当了“试验品”，感谢这些家长对我的一直信任。第一年，我觉得自己还很稚嫩，三年过去以后，我觉得自己体系慢慢成熟了，家长也慢慢认可了我的理念。 尤其让我感动的是，有几个孩子对我的课程一期都没落下。明年，他们中有人就要中考了，这些孩子的中考语文成绩，将是对我的又一次检验，我心里忐忑且期待。 本周六，我将进行小记者团秋季班的招生家长见面会，有参加的兴趣的进群吧
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