|
2005年在“24字”全国结题大会上执教观摩课，那是我教学生涯的第五年。其实，那个时候的教学行为还是一种无意识行为，没有太多的教育理论和教育 理念做指导和支撑，只有初生牛犊不怕虎的冲劲和对教育的一腔热血和激情。但是 ，从那之后 ，在教学之余，我开始收到了外出做培训和做评委的邀请，在这些过程中，学到了很多。总结一下，分享给需要的人。 做的次数最多的评委是濮阳市高中英语“24字”大比武。那时做评委 ，场地就是当地学校，我们那些评委亲去学校。每年的大比武时间都在最冷的寒假前，那种很冷的感觉很多年过去了 ，记忆依然深刻。所以，一件事情留给人们记忆，有很多意想不到的事情，按理说 ，做评委印象最深的应该是对一些课的 评价。这些的确是有的，但是，我 依然记得偌大的阶梯教室里，没有暖气，只有几十个学生和讲课老师 ，然后就是我们那几个评委。那些年我的腿一直 疼 ，其实 ，腿疼陪伴了二十多年了，一直都没有痊愈，在寒冷的冬天那种疼 就更加明显。全市高中包括濮阳市一高、二高 、外高、综合高中，濮阳县一中和三中，范县、台前、南乐和清丰都是 一中，华龙区是华高，共十一所高中 ，整个评委做下来需要五天半的时间，每个学校参赛教师三人，所以，一次集中听课有33人。而这些比赛的结果是有很多方面组成。这样的比赛进行了几年，这个教学法也在濮阳英语人的心中留下了一些印记，至于说深浅，人不同，自然印记不同。 优质课评委做过几次，我不像很多优秀老师，省国家级优质课参加过很多次，我只参加过一次，也从来没有拿到第一名 ，最好的也不过是省级第二名。国家级的根本没有进前十，好像是十三 ，只是比别人多拿了 一个全国最佳语音语调奖。也做过招教评委 。 还 有一次做评委是在家里，那时还不是疫情，老师们交的是上课光盘和教案，每一节课40分钟。当时是夏天，我在家里，因为受不住空调的冷，多数都是开风扇。刚开始看课的时候，非常认真，从头看到尾，但是，有几百个人的光盘，一直看非常累，慢慢地就不是从头看到尾了。这时候，我看的点通常 有这么几个：1.前十分钟和老师的导课。关于导课，有很多理论和技巧，但是，我 只想强调：导课要快，不要拖沓；导课要新，出其不意（这是比赛，不是常规课）；导课要稳，短而沉着；导课要明，用意明确，直击教学目标，等等。2.教学环节。每个环节前有明确的数字标记是最好的，有人可能以为这样痕迹 太明显，要的就是让评委能快速查到。 3.25分钟左右。这时看是不是有活动，如果老师还一直在讲，说明不一定是好课，这时就会多看一些，寻找学生活动 的影子。4.35分钟左右，看有没有总结。一节课的总结一定不是重点，但是，它起到了一个收尾的效果，让听课人都意识到要结束了。5.听老师的评价语和过渡语。这一点不是非常清晰，因为是一种跳跃式观课，并不是特别精准。6.看老师们的体态语，尤其是脸上有没有微笑。7.听老师们的发音和声音。每节课的前十分钟我都会认真听完的，这十分钟里，语音语调，表情，导课，部分环节设计等都已经看到。另外，声音和发音是两回事儿，有些人天生就声音 悦耳，爽甜可口；而有些人就没有那么幸运。发音是基本功。8.老师们的着装。放在最后说，不是不重要，而是看第一眼，如果着装不得体，再听声音不好听，发音不标准 ，可能前面所有的六个就不太会关注。 光盘课或者视频课与现场课最大的区别是：评委可以自主决定看多长时间，看多看少，看粗看细，看详看略，是评委可以自己做主的。希望这一点感悟能给我们现在的参赛老师们一点启发，因为最近一直在听省优质课选拔赛，老师们 在忙着录课，但是，老师们一定要知道评委从哪些方面关注，从哪些方面打分。知己知彼，百战不殆 。 |
|
|
