【原】《电磁感应现象及其应用》教学

本节内容三大版块：电磁感应现象的发现；产生感应电流的条件；电磁感应现象的应用。

电磁感应现象的发现重在育人功能，物理学史的知识较多，可挖掘的地方多。

产生感应电流的条件是重点知识。

电磁感应现象的应用纯属了解。

一.划时代的发现

法拉第，电学界的哥伦布！不对？哥伦布是探险界的法拉第！

电磁感应现象为何被成为划时代的发现？

想象一下现代社会如何离“电”生活。几乎等同于无法生活。

划时代发现的前兆：奥斯特的电流磁效应实验实现了电磁现象的第一次统一；电生磁，磁生电的对称思想的认同；磁生电的应用前景。

电学之父法拉第的个人品质——执着、勤奋。

曲折之处：惯性思维——静态思想，导线中通有电流，导线周围就有磁场。有磁场，就会有恒定的电流？

二.产生感应电流的条件

法拉第的探索之路为何艰难？

惯性思维是原因之一；对当时的实验条件来说。器材是原因之二，图中所示并非当时的器材，图中的器材相对法拉第研究电磁感应的器材，是比黑科技也黑的科技。仪器设备对科研的重要作用。诺贝尔奖因仪器设备获奖的就超过23届，利用先进仪器设备获奖的超过25届。

做实验，找规律。实验产生感应电流并不难，难的是从众多产生感应电流的现象中归纳出产生感应电流的条件。与其说是引导学生归纳条件，实际更像诱导。

磁通量变化不是产生感应电流的充要条件。通量法则只适应于电路“材料”保持不变的电路。

三.电磁感应现象的应用

“电流表”指针的小小一动，引起了社会生产力的大震动，宣告了电气时代的到来，现代社会是典型的“电磁社会”，生产、生活方方面面几乎与法拉第发现的电磁感应现象都有关联。

一点想法，本节内容第三部分和前两部分相比，跳跃性强。从发现规律到实际应用，必须经历理论的“定量”阶段。新版教参在此特意进行了修改，总感觉不太妥当，只知道一个产生感应电流的条件，就能造出有明确功率的发电机？