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陈春花老师的这个感触是在听一位老师的课后有感而发的。看到这位老师不厌其烦地引导学生回答，鼓励学生开口，最后学生也顺利地回答上了问题，这个时候陈春花老师明显感觉到了这个老师眼里和心里都有学生。在老师不厌其烦引导、鼓励学生回答问题的时候，陈老师的这个感触确实让我很触动。因为在以往提问的时候，特别是在公开课的时候，后面坐了很多老师，我们的全部心思都在完成教学任务，在一节课完成已经准备好的内容，因此在互动提问环节，不会花过多的时间在引导学生上，如果学生回答不上来，我们会选择要么自己说，要么叫另外一个学生说，这样做进度是赶上了，但是回答不上来问题的学生，其心理感受就被我们无情的忽视了。这样做带来的一个恶果就是在你的课堂，慢慢地充满了恐惧感，以后主动发言的同学会越来越少。反思我自己的课堂，我一直有在做的一件事是提前设计好问题，也会叫同学回答。我做的不好地方在于我课堂的终极关怀很多时候都不是学生，而是知识的掌握和考试成绩，因为从我对待回答不上来问题的同学的态度和语气上可以感知到。当学生回答不上来的时候，特别是这个问题又非常基础甚至是考过的时候，我的语气就会有点重，透露出一种失望的感觉，因为我的关注点在于知识本身，在于考试结果，而不是在于学生本身。如果我课堂的终极关怀是学生的话，那么，对待回答不上来问题的同学，我应该会非常有耐心，会鼓励学生，会引导学生，会让学生在我的课堂感到非常受尊重，不会让学生在我的课堂感到恐惧。
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