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勤思则得，善问则裕。为贯彻落实“三个课堂”文件精神和工作要求，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，昌邑市第二实验小学利用专递课堂与龙池、饮马、北孟高阳三所学校一起开展网络教学活动，广泛交流，深入切磋。  专递课堂讲课安排       专递课堂精彩展示  孙梦雨老师在专递课堂上给龙池小学的同学们上了一节《火烧云》，孙老师用简练准确的语言带领着同学们感受了火烧云的颜色变化和形状变化，通过反复朗读体会了大自然的美丽和作者对大自然的喜爱赞美之情。班里的同学们和龙池小学的同学们隔空相望，回答问题时井然有序。  杨雪老师的《剃头大师》一课，联合龙池小学的学生们，通过趣味横生的语言，体味童年的乐趣。老师出示范例，学生总结理解难懂句子的方法，再应用在文本中。评价任务明确精准，学生回答问题积极。 于敏老师执教的五年级下册的课文《牧场之国》目标明确，围绕着“这就是真正的荷兰”，借助关键词句，通过朗读来体会动态描写和静态描写的表达效果，并通过评价进一步激发学生学习的积极性。课堂上注重朗读，耐心指导，鼓励学生说出自己的体会和感受，体现出了良好的学习习惯。 姜慧卿老师在《小猴子下山》一课中通过有趣的图片和准确的动作示范教授学生重点词语，很好的调动了课堂气氛，在孩子朗读环节中，采用师生互读、指名读多种方式让孩子参与到读中，课堂重点把握准确，课堂流程顺利学生参与度高，使学生成为课堂的主人。 孙佳楠老师执教的《平均数》。本节课是通过设置了动物王国歌唱比赛的情景，引入了用平均分来决出胜负，学生通过移一移，画一画，算一算，求出平均数。教师通过引导解决河马评委提出的问题，从而引出平均数的特征和意义。在整个过程中评价嵌在其中。学生通过完成任务二求小动物的平均体重，优化出利用乘法来解简便运算的方法。通过举出生活中的平均数的例子，感受平均数在生活中的应用。学生在充满兴趣的的情景中闯关成功，巩固了这节课的知识。最后老师通过总结二年级的平均分到四年级的平均数，前勾后联，构成脉络。 孙晓艳老师执教的是《长方形和正方形的认识》。本节课在讲授新课时注意从学生的已有经验出发，充分发挥了学生的主体意识，让学生在比一比，量一量探究出长方形和正方形的特征，培养学生自主探索的学习方式。 李凤潇老师执教的是《图形与拼组》。课前李老师通过图形变换激发学生的学习兴趣，上课过程紧扣学习任务，通过自评他评等方法完成学习标准。其次课堂中充分利用了小组合作，通过摆一摆拼一拼上台展示等方法培养了学生们的动手能力和合作能力。 王琰老师执教的《田忌赛马》，先从三个主要历史人物的关系入手，检测了学生课前背景资料的搜索查找。教学任务“孙膑为什么要让田忌这样调整马的出场顺序”，引导学生自主学习，通过勾画关键词句、做阅读旁批、小组讨论、全班交流的方法，学生们理清了孙膑的思维过程，体会到了古人灿烂的智慧火花。将评价融入课堂始终，收集学生的学习信息，提高课堂效率。 张翠老师执教的是六下B8M9U1Bestwishestoyou!主题是毕业赠言，贴近学生生活，因此在教学过程中利用创设语境的方法，激发学生的学习兴趣，整节课把情境创设、情境感染、情境激发和情境优化贯穿于教学的全过程，关注学生已有的生活经验，注重学生的情感体验，加强师生之间、生生之间的交流与互动，从而有效地激发学生的学习积极性。 孙晓红老师的专递课堂《海底世界》，采用视频方式导入，播放海底世界的视频，激发学生兴趣。在学习过程中，出示两个学习任务:课文是从哪几个方面介绍海底世界的？课文第4.5段是怎样把意思写清楚的？引领本班学生在交流的过程中，与饮马学校的学生互相分享、互相补充，达成了本课的学习目标。 刘小菲老师执教的《小数的加减法》这堂课。《小数的加减法》内容是在学习小数的初步认识，小数的基本性质及简单的一位小数加减法的计算。在此基础上学习两位小数加减法是比较轻松的。这堂课在教学方法上刘小菲老师立足于促进学生的发展的“教学评一致性”思想，紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自己探索、合作交流，获得小数加减法的笔算方法。 薛红杰老师给大家带来的是B4M8U1Theysangbeautifully.薛老师运用思维导图的方式处理单词、句型和文本，思维导图贯穿课堂始终，帮助学生理解文本，让学生在理解的基础上跟读课文培养语感、学习、理解并运用句型进行操练，培养学生的英语思维，体现教学评一致性。 李晓凤老师带来的是五年级下册M8U1Willyouhelpme?在本堂课中，李教师注重课前准备以及温馨提示，时刻引导学生注意听讲。授课过程中教师采用了听音回答问题、跟读模仿、角色扮演、思维导图梳理并复述重难点，层层递进，环环相扣，教学评价贯穿始终，让学生在轻松的氛围中达成本节课的学习目标。 付晓波老师执教的《表里的生物》，把朗读摆在重要的位置，鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。 刘长青老师执教的是《观察物体》。本课刘老师结合学生在日常生活中见到的物体，以学生为主体，通过实践学会根据具体实物、照片或直观图从不同角度去观察物体。经历从不同角度观察物体的过程，发展初步的空间观念。通过欣赏独特角度拍摄的照片，体会数学中蕴含的和谐美、对称美、结构美，培养审美情操。 周慧老师执教的是《厘米的认识》。本节课学生们通过看动画，经历了统一单位的过程，认识到了统一单位的必要性，学习了刻度尺和如何用刻度尺来测量较短物体的长度，并通过指一指、说一说、找一找1厘米的活动，初步建立1厘米的表象，为今后学习米做好铺垫。总体来说本节课达到了预设目标，是一节高效课堂。 陈柏希老师执教的《中国龙》一课融欣赏与造型表现为一体，通过在欢乐的气氛中学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。了解中国龙跟邮票文化的同时培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。体会美术的乐趣 温伟明老师执教的是《呼吸道传染病的预防》。温老师通过视频多媒体等多种形式，让孩子们切身体会到传染病的危害，通过教学和互动掌握预防疾病的措施，通过课后任务让学生养成良好习惯。 梅青老师执教的是M7U1IhelpedMum.她以谁帮助了妈妈为主线，将文章内容重新整合，巧妙的设计让学生的学习更加流畅，教学目标更加明晰，评价标准的嵌入让老师能够迅速掌握教学目标达成度，随时调控课堂，学生能在老师的引导下认真学习，“教学评”完全一致，虽然隔着屏幕，高阳小学的同学们也在认真听课，与老师积极互动！ 虽在不同的学校，不同的教室，却具有相同的教师，相同的学习资源，一方小小的屏幕，拉近了主讲教师与乡镇学生交流的距离；一根细细的网线，传递着优质的资源和无限的关爱。今后继续通过专递课堂，利用互联网推送优质教育资源，促进教育公平和均衡发展。 |
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