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广东省肇庆市实验中学2020-2021学年高一下学期期中语文试题 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 ①生物识别技术主要利用人体固有生理特征（如指纹、声纹、人脸、虹膜等）和行为特征（如笔迹、声音、步态等）进行个人身份鉴定。人脸识别与其他生物识别技术相比，有准确率高、非接触、速度快等特点， 在许多国家的政府、军队、商务、安防、娱乐等领域推广应用，潜力巨大。 ②当前，对于人脸数据的违规采集、泄露、窃取以及非法交易和利用等问题是人脸识别技术和数据库存在的主要风险。人脸识别系统极易受到各类仿冒攻击，常见手段包括盗用合法用户人脸的照片、视频及三维面具等。攻击者借助人脸关键点定位和自动化人脸动效技术，将自拍照由静态改为动态，完成刷脸登录需要的眨眼、张嘴等动作。人脸数据泄露的三种主要途径有：互联网公司的不当采集，用户上传与分享，人脸数据库被攻击和窃取。当今世界，数据泄露案件频发。2018年，美国某社交平台多达5000万用户的个人照片、视频等隐私信息被泄露。人脸数据也是致命武器研制的基础与核心，将人脸识别和机器人控制等最新的人工智能技术结合起来，制造自主的大规模杀伤性武器在技术上是可行的。这种技术，一旦被运用于未来战场或被恐怖分子利用，后果将异常严重。因此，加强人脸识别技术的监管、规范势在必行。 ③保护好我国人脸的数据和模型，完善生物识别相关法律法规。一要建立生物特征信息相关的管理机构和制度，保障人脸数据的安全、规范使用。既能约束从业厂商、数据运营方，做好隐私保护工作，又能取得公众理解和支持，推动技术创新升级，获得共赢。二要加快制定与个人信息保护相关的法律法规，确立个人信息控制权、遗忘权等信息权利，健全个人对信息权利的投诉和救济机制。三是落实生物特征数据生命周期各环节的安全主体责任，厘清大数据下政府、企业及个人的数据权责问题，规范数据市场法治秩序。 ④安防领域规范人脸模型训练和流转，建立人脸大数据中心。在技术上，公安系统建立人脸大数据中心， 在物理隔绝的专网内存储人脸数据。在法律和行业规范上，规定并区分数据和模型流转的法律关系：数据和模型的流转必须有详细、有区别的法律手续背书；对数据进行训练得到的模型，不能改变数据属主对模型的拥有关系。 ⑤人脸识别在重要领域的应用要慎重，建立多因子识别管理体系。虽然生物识别的准确性等问题会随着技术进步逐步获得改善，但生物识别身份却存在难以克服的安全风险，甚至可能危害国家安全。对于生物识别产品来说，即使检测准确度达到99.99％，一旦大规模应用，给人身财产利益带来的损失也将十分巨大。采用多因子识别管理体系，与其他身份识别手段相结合，可以提高系统的安全性、稳定性和科学性。 （摘编自周进、杜彦辉《人脸识别技术应用的风险与防范》） 1 ．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A ．利用指纹、人脸、步态等进行个人身份鉴定是生物识别技术中的一些具体的操作方法。 B ．许多国家在诸多领域推广应用生物识别技术是因为相较于其他识别技术，它具有准确率高、非接触等特点。 C ．盗用照片视频，借助人脸关键点定位和自动化人脸动效技术，将自拍照由静态改为动态，可以完成刷脸登录需要的眨眼等动作。 D ．用户在上传与分享过程中如果不注意保护自己的人脸数据就有可能造成数据泄露，引发严重后果。 2 ．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（） A ．第二段举用美国某社交平台信息泄露的例子，是为证明人脸数据可用于制造自主大规模杀伤性武器。 B ．文章结构清晰，第二段和后面三段之间联系紧密：第二段阐述必要性；后三段论述具体做法。 C ．文章论证方式多样，除了运用举例论证，还运用了因果论证和假设论证等方式，使文章立论有力。 D ．文章后三段属于并列关系，从三大方面论述了需要通过技术和立法等多种手段来应对人脸数据泄露的风险。 3 ．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） A ．将人脸识别和机器人控制等最新的人工智能技术结合起来，就有可能制造自主的大规模杀伤性武器。 B ．保护好本种族人脸的数据和模型能够在一定程度上阻止敌方研制出针对本种族的致命武器。 C ．人脸识别技术有优有劣，我们在使用的时候，要加强监管和规范，规避相关信息泄露造成的风险。 D ．采用多因子识别管理体系，与其他身份识别手段相结合，能够安全、稳定、科学地使用相关系统。 二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“'呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。 《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心;红玉伶牙俐齿，如簧百啭;麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 (摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》 材料二： 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想： 第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言:雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“已所不欲，勿施于人”这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推已及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰;他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。 (摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》) 材料三： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度;刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度;查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说:“天下真有这样标致的人物，我今儿才自算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话:“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说:“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。 (摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》) 4 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A ．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 B ．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。 C ．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字人手去理解把握小说的主旨。 D ．材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。 5 ．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是() A ．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。 B ．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。 C ．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。 D ．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想像。 6 ．请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。 三、文学类阅读-单文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 1985年的莎士比亚 朱山坡 蛋镇电影院曾经有一段时间门可罗雀。有一天，来了一个长发及肩的毛头小子，身材矮小，穿喇叭裤，硕大的墨镜差不多遮蔽了他瘦削的脸。 毛头小子走进电影院，对院长老吴说，我要借你的电影院用用。老吴打量了一番毛头小子，说：“你是谁？” 毛头小子说，你听说过莎士比亚吗？ 老吴说，听说过，但没见过。毛头小子说，我原来是鹅镇的莎士比亚，现在是蛋镇的莎士比亚。老吴警觉地问：“你想借电影院干什么？” “我们，蛋镇莎士比亚剧社准备排演一部伟大的戏剧。” 这个毛头小子是蛋镇中学初三的学生。他的父亲朱风光从鹅镇调到蛋镇当卫生院院长，所以他也跟着转学，成为蛋镇的莎士比亚，并且成立了蛋镇莎士比亚剧社。 莎士比亚抽的烟是万宝路，这让老吴瞠目结舌。“不白借，我们排演一次，给电影院50块钱。 ”老吴从莎士比亚手里接过一条结实的万宝路后，谨慎地答应了他的请求。“我当然支持年轻人的事业。”老吴说。 这一天中午，莎士比亚带着五个毛头小子和三个稚嫩的女学生兴冲冲地来到了电影院。十几个穿着时尚的男女中学生在台后常常打情骂俏，发出阵阵笑声，这让老吴不得不保持警惕。如果不是因为近来电影院过于冷清，老吴断不会把场地租给莎士比亚。 每次指挥排演的时候，老吴自始至终盯着，一言不发。莎士比亚要跟老吴好好谈一次。“老吴，你了解《哈姆莱特》吗？” “我什么都知道。但我谁都不相信。” “鹅镇、平谷镇还有白马镇的老百姓都已经见识到了伟大的戏剧《哈姆莱特》，我也要给蛋镇人民见识见识。”莎士比亚说。 老吴说，那你现在就让他们见识，从排练开始。 莎士比亚是靠物质诱惑他的同学来排演《哈姆莱特》的。据说，每排演一次，每一个学生演员可以拿到三块钱。谁也不知道他的钱从哪里来。有人说，他的钱是从他的父亲朱风光那里硬要来的。我不觉得莎士比亚是一个坏小子，他只是有一个奇怪的理想。每一个孩子心里都有稀奇古怪的想法。比如我从小就立志当一名摄影师，但遭到了差不多全镇人的讥笑。因为我就是大家眼中的“小混混”，我家穷得连拍一张照片的钱都没有，遑论购买一台照相机。 他对主演的表演极其挑剔。“我给了你钱。你给我演好点，我不想给蛋镇人民看到狗屎一样的哈姆莱特。” 莎士比亚有一只漂亮的海鸥牌照相机。他拍了很多剧照，张贴在电影院海报墙上，吸引了不少人的目光。我想摸摸他的照相机。他不同意。我说，你给我拍一张照片总可以吧？莎士比亚说，胶卷很贵的。但他还是很勉强地给我拍了一张。 “作为回报，你必须在我的戏里免费演一个角色。”莎士比亚果然给我弄到了一个角色，让我演给哈姆莱特提靴子的仆人。 《哈姆莱特》在蛋镇几乎家喻户晓，连小混混们都开始谈论哈姆莱特。 “到底什么时候才能正式上演呀？”“国庆节正式上演！”莎士比亚说。国庆节转眼便要到了。 国庆节的前一天下午，我们在电影院做了最后一次排演，莎士比亚一反常态，不吝用最好听的词语赞扬了我们的表演。 可是，老吴给我们出了难题。如果今天莎士比亚不交清租金欠款，明天休想推开电影院的大门。莎士比亚对我们说：“钱的问题我来解决，明天首演如期进行，一切按计划进行。明天将是蛋镇史上最伟大的一天。” 第二天一早，很多人早早便来到了电影院。令我惊喜的是，电影院的大门是敞开着的，老吴笑容可掬地站在门口，右手里揣着一把钞票。 莎士比亚在电影院后台等着我们。他的脸上洋溢着好事将至的亢奋，一一给学生们发钱： “加油！”话剧按时开始。 一切都十分顺利。观众的热情和专注出乎意料，没有人喝倒彩，也没有哄笑，连吹口哨都没有。演出落下帷幕，观众发出暴风骤雨般的掌声和欢呼声。我看到了父亲在向我招手，脸上洋溢着久违的笑容。这一次，他断不会骂我“废柴”。 这是伟大的一天。 但当全体演职人员集体出来谢幕的时候，唯独没见莎士比亚。有人小声告诉我，刚才警察闯了进来，将莎士比亚抓走了。“昨晚，他撬开了蛋镇卫生院财务室的保险柜……” 首演即成绝唱。 大概是三个月后，临近春节了。莎士比亚突然出现在我的面前。 莎士比亚说，我爸垫了卫生院财务室的钱……我在派出所关了一些时间。我要离开蛋镇了。“回到你妈妈身边？” 莎士比亚说，不是，天下之大，哪儿我都能去……他从脖子上取下照相机递给我：“这个送给你。”我惶恐地推辞。在我眼里，一部照相机的价值相当于半个蛋镇。 “你给哈姆莱特提靴演得很好，这是你应得的。”莎士比亚说，“《哈姆莱特》原著中没有提靴人的角色，你帮助我完成了一次伟大的创新。” 莎士比亚说：“我们不能只看眼前。我们二十年后见。” 很快，我成了蛋镇最好的照相师，几乎所有的人都希望我给他们照相。我十分期待二十年后与莎士比亚相见。 （有删改） 7 ．下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（） A ．小说以“1985年的莎士比亚”为题，交代了时间和人物，点明了小说发生的时代背景，激发了读者的阅读兴趣。 B ．莎士比亚能够租电影院排演剧目，与做卫生院院长的爸爸对他的经济支持分不开，即使出事后爸爸还为他垫付了钱。 C ．莎士比亚请求租用电影院，老吴说“我当然支持年轻人的事业”，其实老吴心口不一，后来又给莎士比亚出了难题。 D ．毛头小子排演世界名著，未见识过话剧的蛋镇人热情空前，反映了改革开放初期国人在精神面貌与文化需求的新变化。 8 ．如何理解“这是伟大的一天”？ 9 ．“我”在小说中虽然出现较晚，但有重要作用，请结合文本简要分析。 四、文言文阅读 晋文公重耳，晋献公之子也。自少好士，年十七，有贤士五人：曰赵衰；狐偃咎犯，文公舅也；贾佗；先轸；魏武子。自献公为太子时，重耳固已成人矣。献公二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣，宦者退斩其衣祛。重耳遂奔狄。狄，其母国也。重耳居狄凡十二年而去。至秦，缪公以宗女五人妻重耳，故子圉①妻与往。重耳不欲受，司空季子曰：“其国且伐况其故妻乎且受以结秦亲而求入子乃拘小礼忘大丑乎”遂受。缪公大欢，与重耳饮。缪公曰：“知子欲急反国矣。”赵衰与重耳下，再拜曰：“孤臣之仰君，如百谷之望时雨。”是时晋惠公十四年秋。惠公以九月卒。子圉立。晋国大夫闻重耳在泰，阴来劝重耳、赵衰等反国。于是秦缪公乃发兵与重耳归晋。晋闻秦兵来，亦发兵拒之，然皆阴知公子重耳入也。秦退重耳至河。咎犯曰：“臣从君周旋天下，过亦多矣。臣犹知之，况于君乎？请从此去矣。”重耳曰：“若反国，所不与子犯共者，河伯视之！”乃投璧河中，以与子犯盟。壬寅，重耳入于晋师。丙午，入于曲沃。丁未，朝于武官，即位为晋君，是为文公。七年，晋文公、秦缪公共围郑，以其无礼于文公亡过时，及城濮时郑助楚也。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”郑恐，乃阃令使谓秦缪公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。 （节选自《史记·晋世家》） 【注】①子圉：晋惠公太子。 10 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A ．其国且伐／况其故妻乎／且受以结秦亲而求入／子乃拘小礼／忘大丑乎／ B ．其国且伐况其故妻乎／且受以结秦／亲而求入子／乃拘小札／忘大丑乎／ C ．其国且伐／况其故妻乎／且受以结秦／亲而求入／子乃拘小礼忘大丑乎／ D ．其国且伐／况其故妻乎／且受以结秦亲而求入子／乃拘小礼／忘大丑乎／ 11 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A ．周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号，但汉代封爵仅有王和侯两级。 B ．太子指我国古代已经确定继承帝位或王位的帝王的儿子。周时天子及诸侯的嫡长子，或称太子，或称世子。秦因之。 C ．司空是官名。西周始置，位次三公，与六卿相当，与司马、司寇、司士、司徒并称五官，掌水利、营建之事，金文皆作司工。 D ．“再拜”文中指“第二次拜”，而《鸿门宴》中“再拜献大王足下”中“再拜”指“拜两次，古代隆重的礼节”，两者意思不同。 12 ．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A ．晋献公派宦者履鞮去杀重耳，重耳翻过墙壁，被宦者一路追赶，还被砍掉了袖子，最终还是逃脱了，去了他母亲的祖国——狄国。 B ．重耳在流亡中历经苦难，为了得到秦缪公支持，他主动请求联姻，与秦国结了秦晋之好，为他后来成功回晋国创造了有利条件。 C ．咎犯认为自己在重耳流亡时有很多的过错，担心重耳回国后会报复自己，就请求离开，但重耳对河盟誓，以此打消咎犯的担心。 D ．重耳在流亡过程中受到了郑国的无理相待，后来他就联合秦国攻打郑国，但是郑国派人说服了秦缪公，最终两国都从郑国撤兵。 13 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (l) 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 (2) 晋闻秦兵来，亦发兵拒之，然皆阴知公子重耳人也。 (3) 亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。 五、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成各题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 14 ．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A ．前两句写了雨声不断，蛙声一片，表面上写热闹，实际上却烘托出环境的寂静。 B ．前两句写时令特色、地方气息，从侧面透露出诗人静候友人来访时焦虑的心情。 C ．诗人第三句才点明了诗题“约客”，也使得上面两句景物、声响的描绘有了着落。 D ．全诗通过渲染环境和人物动作，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 15 ．请从手法或者炼字的角度，对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。 六、情景默写 16 ．补写出下列句子中的空缺部分。 （1 ）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中先用比喻手法描写巨浪拍击江岸，后通过“_______________，_______________”，由景物描写过渡到人物描写。 （2 ）韩愈在《师说》中谈到士大夫之族不愿从师学习的原因时，除了他们认为彼此年龄相仿、闻道相似之外，尚有“_______________，_______________”的顾虑。 （3 ）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作等方面可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“_______________，_______________”中可以看出。 七、选择题组 阅读下面的文字，完成各题。 在古代，中医学就有着创新的传统。现在人们喜欢把中医学与现代西方医学_______，但是前者的历史之悠久是后者_______的。以外感热病为例，《素问·热论》认为一切因外感引起的发热统称为 “伤寒”。说道“伤寒”，人们必然会提到张仲景的《伤寒论》。不仅张仲景在《伤寒论》里突破《素问·热论》的观点，而且创立了病与证结合的一套治疗外感热性病的理论。随着科技的一日千里，新时代的中医学更加注重自身的发展。（），不仅采用了数据库分析等新兴技术，更在关键问题上实现了自身跨越式的突破。以针刺研究成果为例，针刺治疗作为中医学的一个重要组成部分，成果显著，近年来的“针灸机器人”专利项目所取得的成果更是_______。此项目应用计算机虚拟现实技术，并结合机器人技术、激光束投照技术和互联网技术，构建一种具有无地域限制的、全自动、无疼痛等优点的网上远程穴位治疗系统，以此弥补现行传统针灸临床模式的 “扎针痛”、“心理怕”、“规范差”、易遭排斥等不足。可见，创新能力在中医发展进程中_______。 17 ．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（） A ．相提并论 鞭长莫及 令人侧目 举重若轻 B ．等量齐观 望尘莫及 引人注目 举重若轻 C ．相提并论 望尘莫及 引人注目 举足轻重 D ．等量齐观 鞭长莫及 令人侧目 举足轻重 18 ．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A ．张仲景在《伤寒论》里不仅突破《素问·热论》的观点，而且创立了病与证结合的一套治疗外感热性病的理论。 B ．张仲景在《伤寒论》里不仅突破《素问·热论》的观点，而且创立了一套病与证结合的治疗外感热性病的理论。 C ．张仲景不仅在《伤寒论》里突破《素问·热论》的观点，而且创立了一套病与证结合的治疗外感热性病的理论。 D ．张仲景不仅在《伤寒论》里突破《素问·热论》的观点，而且创立了病与证结合的治疗外感热性病的一套理论。 19 ．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A ．中医不断用现代科学技术武装自己，升华自己 B ．中医不断用现代科学技术升华自己，武装自己 C ．现代科学技术使中医不断地武装自己，升华自己 D ．现代科学技术不断武装中医，使其不断升华 八、语言表达 20 ．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①_______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，③________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 21 ．下面是一份家长会邀请函正文，在表达上有五处不得体的地方，请找出并修改。 时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高二年级攻坚阶段。在这个关键时期，他更希望得到您悉心的关爱。为了帮助您对孩子做有效的心理疏导，鄙校定于本月28日上午10时在学校大礼堂举行家长会，找来全国知名心理辅导专家作专题讲座。务必准时参加不误。 九、材料作文 22 ．阅读下面的材料，根据要求写作。 朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，主有千箱实。 ——王安石 块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。 ——臧克家 中共十五大报告首次提出“两个一百年”奋斗目标：第一个一百年，是到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会；第二个一百年，是到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 2021 年，农历牛年，又欣逢建党百年华诞。站在“两个一百年”的历史交汇点，结合个人与国家，谈谈你的感悟和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 参考答案： 1 ．B 2 ．A 3 ．D 【解析】 1 ． 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 B.“ 生物识别技术”错误，偷换概念，原文第一段是说“人脸识别与其他生物识别技术相比，有准确率高、非接触、速度快等特点”，所以，不是生物识别技术，而是人脸识别技术。 故选B 。 2 ． 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A. 根据原文第二段“当今世界，数据泄露案件频发。2018年，美国某社交平台多达5000万用户的个人照片、视频等隐私信息被泄露”可知，应是为了证明当今世界，数据泄露案件频发。 故选A 。 3 ． 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“ 能够安全、稳定、科学地使用相关系统”错误，曲解文意，根据原文最后一段“采用多因子识别管理体系，与其他身份识别手段相结合，可以提高系统的安全性、稳定性和科学性”可知，应是可以提高系统的安全性、稳定性和科学性。 故选D 。 4 ．B 5 ．C 6 ．①每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；②善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；③人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；④对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。 【解析】 4 ． 本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有（1 ）正确信息（2）错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求。 B 项，“这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”说法错误。原文中说的是“《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为'绝唱’，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，可见选项曲解文意。 故选B 。 5 ． 本题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意； 其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章； 最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。 C 项，“因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错误。原文中说的是“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径”，“未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路。 故选C 。 6 ． 本题考查归纳概括文本中重要信息的能力。解答此类题型时，首先要仔细审读题干，抓住题干中限定角度、范围、时间、空间等方面的词句，明确概括角度。其次是要根据概括角度，回归文本，锁定信息区间。最后是在确定信息区间的前提下，仔细筛选相关信息，并根据题干及文本层次分点整合组织答案。 本题中，根据材料三第一自然段的内容，“《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果”，可以概括出《红楼梦》在叙事方面的特点之一是每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。根据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”，可见“善用人物视角，喜欢变换视角”是主要信息，可以将这句话作为特点直接进行概括。根据“《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，可以直接将这句话概括位答案要点。根据“他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系”和下文作者所举的例子：写黛玉的具体形貌，只能从宝玉的眼睛看出；写通灵宝玉，只能从宝钗的眼睛看出，可见对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现。根据材料三结尾处“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因”，可见每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换，也是《红楼梦》的叙事特点之一。 7 ．B 8 ．①“伟大”，表明话剧演出成功后，父亲对“我”的态度有了转变，莎士比亚满足了“我”的精神需求。②莎士比亚实现了理想，增强了信心，满足了人们对精神文化的需求。 9 ．①讲述故事。由“我”来叙述，交代人物命运，使故事情节更完整。②“我”是事件的参与者，真实地写出了“我”的经历与感受。③衬托人物形象，“我”成为蛋镇最好的照相师与莎士比亚有直接关系，这样进一步突出了莎士比亚对理想的执着。④深化主题。体现了莎士比亚这一代人对理想的执着追求及对精神文化的需求与渴望。（答对3点即可） 【解析】 【分析】 7 ． 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B ．“与做卫生院院长的爸爸对他的经济支持分不开”错误，曲解文意。结合原文“谁也不知道他的钱从哪里来。有人说，他的钱是从他的父亲朱风光那里硬要来的”分析，做卫生院院长的爸爸没有对莎士比亚提供经济支持。 故选B 。 8 ． 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 结合原文“一切都十分顺利。观众的热情和专注出乎意料，没有人喝倒彩，也没有哄笑，连吹口哨都没有。演出落下帷幕，观众发出暴风骤雨般的掌声和欢呼声。我看到了父亲在向我招手，脸上洋溢着久违的笑容。这一次，他断不会骂我'废物’”分析可知，“伟大”，表明演出成功，父亲对“我”的态度有了转变。 “”因为“我”演的好，“莎士比亚”把相机送给了“我”，“很快，我成了蛋镇最好的照相师，几乎所有的人都希望我给他们照相”分析，莎士比亚让“我”在精神上得到满足。 “莎士比亚原著中没有提靴人的角色，你帮助我完成了一次伟大的创新”分析，此次演出“莎士比亚”实现了理想，满足了人们对精神文化的需求。 9 ． 本题考查学生分析人物作用的能力。 回答本题，应注重从两个方面思考，即“我”在小说情节结构上的具体作用和对人物形象刻画的作用。 （1 ）从情节结构方面来看，以“我”来叙述。 根据“如果今天莎士比亚不交清租金欠款，明天休想推开电影院的大门”，通过“我”让读者知道了演出的困难；“令我惊喜的是，电影院的大门是敞开着的，老吴笑容可掬地站在门口，右手里揣着一把钞票”“有人小声告诉我，刚才警察闯了进来，将莎士比亚抓走了。'昨晚，他撬开了蛋镇卫生院财务室的保险柜……’”分析，小说通过“我”解开了读者的疑惑。“我在派出所关了一些时间。我要离开蛋镇了”“我们不能只看眼前。我们二十年后见”分析，通过“我”交待人物命运，使故事情节更完整。 （2 ）“我”是事件的参与者，真实地写出了“我”的经历与感受。 “我”是事件的亲历者，“我”在演出中得到的肯定，直观的传达给了读者；“你给哈姆雷特提靴演得很好，这是你应得的”“莎士比亚原著中没有提靴人的角色，你帮助我完成了一次伟大的创新”“我十分期待二十年后与莎士比亚相见”分析，“我”对理想的追求和自信源于此次演出，演出和“莎士比亚”给予了“我”极大的自信和鼓舞。 （3 ）深化主题 “我成了蛋镇最好的照相师”丰富了莎士比亚的执著于理想的形象内涵与意义，这样进一步突出了莎士比亚对理想的执着。“我”和“莎士比亚”都为了自己的理想而奋斗，“我”的出现深化了主题，表达莎士比亚这一代人对理想的执著追求及对精神文化的需求与渴望。 （3 ）衬托人物形象 由“我成了蛋镇最好的照相师，几乎所有的人都希望我给他们照相”分析，“我”成为蛋镇最好的照相师与莎士比亚有直接关系，，这样进一步突出了莎士比亚对理想的执着。 10 ．A 11 ．D 12 ．B 13 ．(l)特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。 (2) 晋国听说秦国军队来了，也派出军队抵拒，但是都暗中知道公子重耳要回来。 (3) 灭掉了郑国．增强了晋国，晋有所收获，秦国却得不到什么好处。 【解析】 10 ．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。 这段话的意思是：他的国家都将去攻打了，何况他的妻子呢！而且，您接受此女为的是与秦国结成姻亲以便返回晋国，您竟拘泥于小礼节，忘了大的羞耻！ 况，况且，一般置于句首，前面需要断开。因此排除B 项，“结秦亲”的意思是“和秦国结成姻亲”不能断开。排除C项。“子”为代词“你”，应为后文的主语，排除D项。 故选A 。 11 ．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 D 项，“再拜”文中指“第二次拜”，理解错误。文中再拜，也是拜两次的意思。 故选D 。 12 ．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。 B 项，“他主动请求联姻”理解错误。由原文“至秦，缪公以宗女五人妻重耳，故子圉妻与往。重耳不欲受”可见，是缪公主动的，他是被动的，而且他一开始不想接受，在劝告下才接受的。 故选B 。 13 ．本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。 注意：（1 ）中，故，特意；关：古今异义词，古代一般指函谷关；出入：偏义复词，进入；非常：古今异义词，意外的变故。 （2 ）中，亦：也；发：派；阴：暗中。 （3 ）亡：使动用法，使……灭亡，灭掉；厚：使动用法，使……强大，增强；得：收获；为利：得到好处。 【点睛】 参考译文： 晋文公重耳，是晋献公的儿子。年轻时就喜欢结交贤士。十七岁时就有五个品德高尚、才能出众的朋友：赵衰；狐偃咎犯，这是文公的舅父；贾佗；先轸；魏武子。从献公做太子时，重耳就已是成人了。献公二十二年（前655 ），献公让宦者履鞮赶快杀死重耳。重耳爬墙逃跑，宦者追赶，砍掉重耳的袖子。重耳就逃到狄。狄是重耳母亲的祖国。重耳在狄共居住十二年才离开。重耳到了秦国，秦缪公把同宗的五个女子嫁给重耳，原公子圉的妻子也在其中。重耳不打算接受公子圉妻，司空季子说：“他的国家都将去攻打了，何况他的妻子呢！而且，您接受此女为的是与秦国结成姻亲以便返回晋国，您竟拘泥于小礼节，忘了大的羞耻！”重耳于是接受了公子圉妻。秦缪公十分高兴，亲自与重耳宴饮。秦缪公说：“知道你想尽快返回晋国。”赵衰与重耳离开了座位，拜了两次说：“我们这些孤立无援的臣子仰仗您，就如同百谷盼望知时节的好雨。”当时是晋惠公十四年（前637）秋季。惠公于九月逝世，子圉即位。十一月，晋安葬了惠公。十二月，晋国大夫栾枝、郤穀等人听说重耳在秦国，都暗中来劝重耳、赵衰等人回晋国。于是秦缪公就派军队护送重耳回晋国。晋君听说秦军来了，也派出军队抵拒。可是民众都暗中知道了公子重耳要回来。秦国护送重耳到达黄河岸边。咎犯说：“我跟随您周游天下，过错也太多了。我自己都知道，何况您呢？我请求从这时离去吧。”重耳说：“如果我回到晋后，有不与您同心的，请河伯作证！”于是，重耳就把璧玉扔到黄河中，与子犯盟誓。壬寅日，重耳进入晋军中。丙午日，重耳到达曲沃。丁未日，重耳到武宫朝拜，即位做了晋国国君，这就是文公。 七年（前630），晋文公、秦缪公共同包围郑国，原因是在文公逃亡路过郑国时郑国对文公不礼貌，以及在城濮之战中郑国援助了楚国。晋君却说：“一定得到郑君才甘心。”郑国害怕了，就暗中派使者对秦缪公说：“灭亡了郑国，增强了晋国，晋有所收获，秦国却得不到什么好处。您为什么不放弃郑国，与郑结为友好？”秦伯同意了，撤走了军队，晋国也随后撤了军。 14 ．B 15 ．示例一：“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来，而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情；“敲”字把主人约客久等不至的心境（急、气、失落、无奈等）刻画得极为生动，使本句成为揭示内心世界的佳句。 示例二：一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，他在百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人对友人有约不来，只能自己独自打发时光时内心的落寞、失望、焦躁、怅惘，可谓写一细节而尽传精神。 【解析】 【分析】 14 ． 本题考查鉴赏诗歌内容情感及艺术特色的能力。 B 项，“从侧面透露出诗人静候友人来访时焦虑的心情”分析错误。诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。从这两句中并不能看出诗人是否焦虑。 故选B 。 15 ． 本题考查赏析诗句的能力。 本题，尾联的意思是：时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。从炼字的角度，一般炼的是动词、形容词、副词或数词等。本题可以赏析“闲”和“敲”。“闲”并不是悠闲，而是闲极无聊。“敲”，细节描写，体现诗人焦急等待的心情。炼字要说出所炼字的意思，并解释句意，然后解释表达效果。如“敲”字，敲是敲打的意思，这是细节描写，诗人因为朋友没来，而无聊地用棋子敲着桌面，生动地刻画出其焦急的心理。 还可以从手法的角度进行赏析。主要抓住“敲”这个细节描写或者动作描写。从这个角度作答的时候，要先答出具体使用了哪种手法，（这里是细节描写或者动作描写）然后分析这种手法在诗歌中的具体表现，（下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了），最后说出这种手法的效果（这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人对友人有约不来，只能自己独自打发时光时内心的落寞、失望、焦躁、怅惘，可谓写一细节而尽传精神。） 16 ．江山如画一时多少豪杰位卑则足羞官盛则近谀如其礼乐以俟君子 【解析】 【详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 需要重点注意的字，如“羞”“盛”“谀”“俟”等。 17 ．C 18 ．B 19 ．A 【解析】 17 ． 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。等量齐观：对有差别的事物，同等看待。这里是把中西医相比较谈论，应用“相提并论”； 第二空，望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。鞭长莫及：虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上，比喻力量达不到。这里形容中医的历史悠久是西医赶不上的，应用“望尘莫及”； 第三空，引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。令人侧目：形容憎恨或又怕又愤恨。语境指“针灸机器人”专利项目所取得的成果引人注意，应用“引人注目”； 第四空，举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。语境“以此弥补现行传统针灸临床模式的……等不足”是说创新能力重要地位，关系全局，应用“举足轻重”。 故选C 。 18 ． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 一是语序不当，“不仅张仲景……”关联词位置不当。分句前后主语一致时，关联词应放在主语的后面，改为“张仲景不仅……”； 二是语序不当，“病与证结合的一套治疗外感热性病的理论”多层定语顺序排列不当，改为“一套病与证结合的治疗外感热性病的理论”。B项修改全部正确。 故选B 。 19 ． 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文主要谈中医、中医学的话题，此处承前保持陈述主语一致，“中医”应放在句首； 采用新兴科技是武装，突破是升华，先武装后升华。 故选A 。 20 ．①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答此题，需要仔细阅读全文，根据横线上文确定答案，第一处是总括全文的句子，整个语段是阅读并且分为两类，所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分”；第二处谈论的是“创造性阅读”，所以应该和前面的“盲从书本知识”对应，填写“简单的、机械的知识记忆”；第三处注意前面的“质疑”和后面的“分析根源”填写衔接句“通过质疑找到问题的根源”。 21 ．①“犬子”改为“您的孩子”； ②“生死攸关”改为“重要”或“至关重要”等； ③“鄙校”改为“我校”； ④“找来”改为“聘请”； ⑤“务必”改为“请您”。 【解析】 【详解】 本题考查语言表达得体的能力。 ①“犬子”，是对别人称自己儿子的谦辞，此处是对学生家长说该家长的孩子，表达不得体，可改为“您的孩子”； ②“生死攸关”，关系到人的生存和死亡。夸大其词，表达不得体，可改为“重要”或“至关重要”等； ③“鄙校”，是对别人称自己学校的谦辞，此处是高二年级组给高二学生家长发的邀请函，表达不得体，可改为“本年级”或“我校”； ④“找来”，为口语，邀请函为应用性公文，要用书面语，可改为“聘请”； ⑤“务必”，口气过于强硬，表达不得体，可改为“请您”。 22 ．例文： 耕耘于当下，圆梦于未来 千顷万亩犁不尽，一生一世阡陌行。从古至今，中华民族扎根于土地，如同勤勉的黄牛，深耕细作。王安石和臧克家都盛赞老黄牛精神：朴实，勤劳，无私，进取……这不也正是做人的可贵品质吗？ 不懈耕耘是颗粒满仓的基础。尼采有一句名言：重要的不是永恒的生命，而是永恒的活力。何为永恒的活力？从嘉兴南湖的红船会议到如今建党百年华诞，从网络互联到5G 时代，从两弹一星到蛟龙潜海……中国人，作为大写的中国人，我们在历史这片土地上扎根、耕耘、播种。我们也立足当下，踏实勤奋，继续收获丰硕的果实。 2021 ，大疫过后，一元伊始。我们的“中国梦”已在前方召唤。但行百里者半九十，我们在最接近梦想的路上，不会是风驰电掣一马平川，而是步步为营稳扎稳打。而站在时代发展的路口，我们在享受现代化红利的同时，别忘了继续耕耘的重要性。记得像老黄牛一样，有“自无一毛利，主有千箱实”的不计私利，有“深耕细作走东西”的孜孜不倦，有“不待扬鞭自奋蹄”的积极进取。 正能量“90后梗王”袁隆平老先生，就为我们生动诠释了老黄牛精神。从当初的黑发青年，到如今的耋耄老者，他行走于田垄之间，畎亩之上，将苍生的温饱嵌于心头。他将个人的愿望，融入到了国家的发展图景里，他的“禾下乘凉梦”已然成为现实，而国家的小康生活也在款步走来。 若青年人不耕耘于当下，那么个人梦想不过是浮云，时代发展也将成泡影。如今，多少人在浪潮起伏中忽略了“踏实”的重要性？多少人沉浸于手游网文中忘了学习的可贵？多少人刷着抖音、快手，打发着时间，耗费着精力……我们常为炫目的明星打着追光，却鲜有为自己最初的梦想照亮前路，更可能忽略了，自己的小努力，其实也是在助力着时代的大梦想。 站在辛丑牛年的起点上，又适逢建党百年，从来没有哪个时代像今天一样，个人与国家的关联如此紧密。那就把“牛”当作精神图腾，扎稳脚下的土地，不辜负了时代，也不挥霍了韶华。 请记住：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。而我们每个人最美的年华，则是当下。老黄牛一样，耕耘起来吧！ 【解析】 【详解】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 第一则材料大意是：早晨在霜露下耕田，晚上到月出还在劳作。自己并不享受丝毫的利益，却为人们创造了千万仓粮食。诗句颂扬了牛的奉献精神。早晨田野里还是霜露满地，牛已下田耕耘，直到夜晚月亮升起，牛还在田里劳作不已，其辛苦疲惫，可以想见。然而牛并没有一毛之利，它只是为人类创造着丰硕的果实。可见牛是只有奉献，而无所索取。它默默无言，只是耕耘着，奉献着。这种吃苦耐劳甘于奉献的“老黄牛精神”实在是可歌可颂！可借以颂扬任劳任怨，不谋私利的奉献者。 第二个材料是臧克家的诗，其中“不待扬鞭自奋蹄”的意思是胸中有志向的人，不需要外界的压力，会自觉地朝自己的目标前进。这是诗人年逾古稀时挥笔写下了的诗。他借助于不辞辛苦、老当益壮、自强不息的老黄牛的形象，赞美了劳动人民“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的豪情壮志和他要在自己有生之年为祖国和人民奉献出自己的一切的决心。“老黄牛”，胸怀共产主义远大目标，信念最坚定，对事业最忠诚；具有“一不怕苦，二不怕死”的豪情壮志和艰苦奋斗的革命精神，勇于排除万难去争取胜利。具有强烈的革命事业心和高度的政治责任感，对工作始终如一，决不懈怠；忍辱负重，大公无私，奉献多而索取少，从不计较个人的名利得失，为了人民的利益鞠躬尽瘁、死而后已。 这个题目贴近时政热点，关联了牛年、三牛精神、等关键词。 综合两首诗的含义，我们可以把牛的精神内涵概括为：任劳任怨、吃苦耐劳、不谋私利、乐于奉献、勤恳踏实、务实肯干、主动积极…… 任务指令为“站在“两个一百年”的历史交汇点，结合个人与国家，谈谈你的感悟和思考”，行文过程中一定要明确点一下这个时代背景。 两个一百年：指中共十五大报告提出的奋斗目标：到2020 年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。 三牛精神：为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。 总的来说，身处于牛气冲天的牛年，欣逢建党百年华诞，站在“两个一百年”的历史交汇点上，我们更应该发扬拓荒牛、老黄牛精神。每个人既要为个人梦想而奋斗不息、艰苦努力，也要为社会进步、国家富强而任劳任怨、乐于奉献。我们努力为建党百年献礼，为实现“两个一百年”的奋斗目标而奋斗，这样的人生更有意义。 立意： 1. 新时期需要默默奉献的劳动者。 2. 砥砺黄牛精神，再写时代华章。 3. 争做中国牛，共“犇”好前程。 |
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