 这是陈独秀在给台静农信里的一句话，提到某位朋友字虽然“功力甚深”，但“字外无字”，和三十年前并无差别。 最近和几位大朋友小朋友（学生）聊天的过程中，我对自己和我的课又有了深刻的反思。某位教育家者说“课即是人”，我当时的理解是比如教文学，你要有诗意。最近，我才发现，课即是人，其实是你的生命境界，不分文理。 我们高中几何周老师，把高考分解成几百个知识点，一节课就讲一个知识点，等你想到辅助线加到哪的时候，下课铃响了，他不再讲了，暗合了《教学七律》里的教学定律。他教我们的是“道”，我们把十年真题做了一年，周老师说要练就“火眼金睛”知道人家要“打”你哪（考什么知识点）。可爱的他，还握着拳头说，做题的路数要正，走到哪要让人家知道你们“出身名门”（哪个门，周门）！ 除此之外，老师还教我们做人。当时新来的英语纪老师发音不准，还老出错，跟我们原来的老师差距很大。有些学习好的同学上课怼老师。周老师训我们这些“猪头”（他并不是班主任），告诉我们纪老师来了附中以后每天都在加班，有一次她老婆都找来了。老周让我们懂得宽容，给纪老师时间。 老周告诉我们数学不好的“猪头们”，不要看“天才儿童”们做得快做得多，他们做出了最后只有百分之一的人做出的题，却把前面百分之九十人做出的题错了，最后只要我们认真，总分是一样的。老周看出我心比水平高，特别嘱咐我，高考卷子上最后两道题不是给你出的，你只要把你会的每一道题答对就行。考场上，因为我一上来就放弃了答完的想法，沉着冷静，没有答完也不慌，最后我真的把我能拿的分全拿到了——一百二十分，排在了百分之97的人之前（当年的成绩是按权重）。考博时，北语的英语题量特别大，难度也大，根本做不完，我又想起了多年前老周的话“把你会的分拿到”，当时我迅速做出一个决定，既然最后两篇阅读根本看不懂，就不要再纠结了，蒙一下，然后好好做后面的翻译和作文，至少可以得到一些实实在在的分。最后让我在众人中胜出的不是专业课，而是我是唯一一个英语及格的，跟老周的“武功秘籍”（老周语录）有很大关系。 老周的道理是放之四海皆准的道理，只是我当时并没有悟道。昨天，和一位小朋友聊天时，他说“我知道我能要的，我想要的，我的人生态度就是这样，明白了自己是个什么样的人，自然就明白自己想要什么、能要什么”，原来和老周要告诉我的一样。 再回到“课即是人”，想把课讲好，不仅要备书，还要备人生这本大书，你的眼光、见识、格局真的提高了，你的课才有实质上的提高。谢谢你，小朋友，优秀的学生必将超过老师。这也是老周说的。 |
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