【原】精心构思巧妙选材 | 《黑板上的字》黄嫣

赛作文 2022-07-15 发布于山东

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《天天读写》 2022.7

社团星辉

黑板上的字

广东佛冈县城东中学2019级（03）班黄嫣

我家有一块小黑板，黑板上面总写着两个字——勤俭。

【开篇阐释题目，一个“总”字，耐人寻味】

一次，我又看见爷爷在小黑板上写“勤俭”两字，就满脸疑惑地问：“爷爷，为什么您总是喜欢写这两个字啊？是有什么特殊的含义吗？”爷爷摸摸我的头，【动作自然】向我讲述了一件发生在他身上的故事：1959年至1961年，由于全国性的粮食短缺，各地相继出现了大饥荒。年幼的爷爷饱受饥饿之苦，没有粮食和蔬菜，只有饥饿与无尽的黑暗。依靠我的祖父母勤俭持家，才带着几个小孩艰难地度过饥荒。那时的爷爷虽然幼小，但深知餐桌上偶尔能吃到的粮食来之不易，对每一粒都倍加珍惜，“勤俭”二字早早地在爷爷心中扎下了根。

【爷爷的勤俭故事】

因为经历过磨难，所以爷爷一直没有忘记对后辈进行“勤俭”教育。爸爸从小受到爷爷的熏陶，从小时候起，从不挑食，也不乱花钱，学习很勤奋，最后凭着自己的勤奋努力，凭借优异的学习成绩，改变了自己的命运。后来，尽管生活条件不断改善，但是老爸勤奋俭朴的生活习惯从没改变。

【爸爸践行“勤俭”家风，获益匪浅】

当然，这样的熏陶也影响到我们这一辈。自打我懂事起，老爸总在我耳边唠叨：“孩子，喝完饮料的易拉罐和塑料瓶不要扔掉了。留着，老爸有用。”“下次记得睡前熄灯，不然会浪费电。”“刷牙的时候，记得关水龙头，不要让水白流了。洗漱用的水，可以冲洗手间，进行二次使用。”【话语平凡，意味深长】有时候，我会觉得烦，便问：“别人喝完饮料或水后，都是把瓶子丢到垃圾筒去的，留着有啥用呢！”这时，老爸就和蔼地和我说：“孩子啊，这些东西可以回收循环利用，你们老师应该和你讲过了吧，这样可以保护环境的。再说了，拿去回收废品站卖可以给你积些零用钱啊。”老爸环视了一下大厅，指着爷爷放在电视柜旁边的小黑板说：“看到没？黑板上爷爷写的那两个字'勤俭’。叫你关水关电，就是想让你养成一种好的习惯，要节约不要浪费。明白不？”

【爸爸对“我”进行“勤俭”家风教育】

受到爸爸教育的我，再也不浪费资源了。平时看过的旧报纸、喝完饮料的易拉罐和瓶子、快递的纸皮箱等，我都会整理后卖给回收站。在饮食方面，牢记“粒粒皆辛苦”的古训，做到不剩饭、不剩菜；生活细节上，我会在睡前关好灯，刷牙关好水龙头，将水资源合理分配进行二次使用。在学校里，我多次被评为品学兼优的“三好学生”。我想，这些成绩的取得，应该与家风的传承息息相关。

【“我”践行“勤俭”家风，受益匪浅】

这些年，黑板上的字迹落了灰又会再写，它总是清晰地印在那里。“勤俭”两个字，不只是刻在黑板上，也刻在了我们心里。

【呼应题目和开头，强化“勤俭”家风在“我”心中的地位】

（指导教师：洪伟）

赛作文点评

徐东祥

这是一篇取材平凡、意味深长的记叙性散文。小作者记述一家三代人传承、发扬“勤俭”家风的故事，热情赞美“勤俭持家”的古训，揭示了家风对一个人成长的重要影响，给人以深刻的启迪。文章内容具体，取材真实。人物情态、语言描写细腻、自然；语言平实而饱含情味。

写法借鉴：精心构思，巧妙选材。赞美勤俭美德是文章的中心，为了突出这个中心，小作者可谓用心良苦。题目“黑板上的字”具体、明确，又带有悬念。开头扣住题目，阐释内涵，用小黑板上的两个字，引出本文中心话题——“勤俭”。然后运用四个主体段落，按照爷爷、爸爸和“我”的先后顺序，通过三代人传承、践行“勤俭”家风的具体事例，形象生动地阐述“勤俭”的意义和价值。结尾部分照应题目和开头，总结、升华，强调“勤俭”家风在“我”心中的地位。整篇文章脉络清晰，结构圆润。

文章所选材料，均来源于具体可感的家庭生活。爷爷的“勤俭”美德，借助讲故事形式，呈现了过去曾经的苦难，侧重于观念的形成。爸爸的“勤俭”美德，有源头——爷爷的教育；有具体表现——日常生活、学习和工作；有结果——“凭着自己的勤奋努力，凭借优异的学习成绩，改变了自己的命运”。“我”的“勤俭”，则侧重爸爸对“我”的谆谆教诲，以及“勤俭”家风在“我”身上的体现：“平时看过的旧报纸、喝完饮料的易拉罐和瓶子、快递的纸皮箱等，我都会整理后卖给回收站。在饮食方面，牢记“粒粒皆辛苦”的古训，做到不剩饭、不剩菜；生活细节上，我会在睡前关好灯，刷牙关好水龙头，将水资源合理分配进行二次使用”。在选材上，紧紧围绕中心，又贴近生活。材料呈现形式富于变化。

文章提升建议：

1.题目“黑板上的字”容易让人联想到学校教室里的黑板，而本文是写与家中“小黑板”相关的家庭教育故事，所以改为“小黑板上的字”更为恰当。

2.文章的构思长处在于“精巧”，但是问题也恰恰出在“精巧”上：紧扣小黑板，不断提示“勤俭”，固然是严谨了，却让人感觉太过于刻意，像是在演戏，反而让人觉得不真实，是“弄巧”，而不是真巧。

初学阶段，这不算大毛病，倒是还要鼓励，这是有了构思意识和文体意识的表现——而很多人一辈子都在由着性子乱写。但是，走进去，还要走出来，文章毕竟讲究一个自然、天然。