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提高孩子成绩，最好的办法是什么？ 提高孩子成绩的方法，没有最好，只有更好！ 其实，办法没有好坏和对错，只有效果，就如药方没有好坏一样。药物并没有实质意义上的贵贱，只要对症，只要能好病，就是好药好药方。就别信什么炒作，那就是误人误己。 每一个孩子，都需要得到会辨症的家长、老师、和专家的教育，才容易获得好的学习成绩。 孩子想要取得理想的成绩，除了无法模仿的个例，总是有一定的原则和规律可以遵循的。 没谈原则和规律之前，要先明白一个问题： 孩子的成绩最少应该包括两个方面：成人和成才。而不只是分数。成才上，知识不如技术，技术不如能力，能力不如智慧，智慧不如谋略，谋略不如理念，理念不如心态，心态不如道德，分数只不过是知识掌握的一次计量。成人，是成才的第一门槛。而成才的孩子，有可能一辈子都没能成人。 孩子要想取得理想的成绩，可以遵循以下规律：
1.孩子的成绩优秀不优秀，取决于学习方法的科学不科学。 老师的教学方法要科学。智慧的老师总会把培养孩子的学习兴趣放在首位，他们非常注重孩子的全面发展，并能根据学生特点运用符合教育规律的最为合适的教学方法对学生因材施教。 家长的辅导方法要科学。家长需要多阅读有关家庭教育方面的书籍，或听家庭教育方面的讲座，或是请家庭教育专家进行个案指导。只有懂得规律，才不致于劳而无功，甚至背道而驰。 孩子的学习方法要科学。孩子的学习力和个人性格和情感的不同，会有最适合自己的学习方法，不能一概而论，以至于东施效颦，或反累其犬。 2.学习的方法科学不科学，取决于学习习惯的健康不健康。 初中之前出习惯。幼儿园孩子要学出健康，这就要选真正懂幼儿教育的园长；小学出习惯，这就要选老师，特别是班主任；初中孩子出分数的黄金阶段，更是需要好习惯的支撑，需要尽最大努力的辅导。在学言学，学生的天职就是学习，而学习的好坏，分数是硬指标。 学习上的有三大应该必备的好习惯：会自学，不怕苦，懂方法。 3.学习习惯的健康不健康，取决于学习动力的强不强。 好的车子，需要好的发动机。车子不管多么好的外观或配置，其作用的核心在于有一个动力十足的发动机，否则只是废车而已。孩子学习成绩的好坏，全在于发动机的性能是否引爆。 中级压力最好。压力即动力，过强偏弱都非良性。 关于内动力的特别性，有一个很形象的比喻：鸡蛋从外打破，顶多可以做成一道美味，而从内突破则会是一个能成长的生命。 今天的孩子，由于家庭生活条件的不断改善，和家长对孩子教育的格外重视，他们所能拥有和支配的财产远比以前的孩子过剩，再加上又无家务可做，所以几乎就没有一点儿的学习动力。他们在家无视父母，在学校就会无视老师，走上社会就会无视老板，所以不可能会有好的成绩。 4.学习动力的强不强，取决于学习体验的快乐不快乐。 学习环境，就如水塘，孩子是水塘里的鱼。嬉戏的鱼儿才快乐，它们最不需要的是惊吓，和各种不怀好意的诱饵。快乐的鱼儿最健康，快乐的孩子学习成绩自然就好。 对孩子，最重要的是补充爱，如同加水和增氧。而不可无限量透支或消除孩子的幸福感，也就是他们的能量。 5.学习的体验快乐不快乐，取决于学习环境的轻松不轻松。 家庭。家长的好气儿，好脸儿，好话儿，家庭的书香气息，朗朗的读书声，开心的笑声，都是孩子快乐的源泉。 班级。良好的学习氛围，团结友爱的同学关系，进取拼搏的班风，更是孩子能得以快乐的条件。 成绩，是果实。方法是叶子。动力和习惯，是枝丫。快乐和环境是主干。而根，则是与学习紧密相连的关系。三大根本关系是：夫妻关系，亲子关系，师生关系。 6.学习环境的轻松不轻松，取决于关系的和谐不和谐。 夫妻关系，是主根。丈夫是天，妻子是地，孩子是天地间的一枚小人儿，最需要的安宁，是风雨以时，灾厉不起，是蓝天白云，风和日丽，是鸟语花香，春和景明。不是狂风骤雨，不是地动山摇，更不是天翻地覆。 孩子已经是现在这个样子了，果实已经长成这个样子了，无论是如何做，很难做大的改观，急根本就不管用。可以从根养护，经过又一个春夏，会在秋天收获新的好的果实。 夫妻关系，大致有三类：第一种，夫妻间存在恶性问题。虽然少见，也不是没有。女家长打骂公婆，男家长打老婆和羞辱女方娘家，男女间已经断绝夫妻生活。天不是天，地不是地，孩子自然不会是人，连人都不是就不用再说所谓的成绩了。 第二类，就多了，问题是夫妻不一致，有99%的夫妻问题出在这里。因为人生观，价值观，和文化水平人生阅历的不同，看问题和处理问题的方式，往往会截然不同，以致夫妻间吵架和呕气。孩子身处其间，家长的争吵，他们所体验到的是深深的不安。安居乐业，心灵的安宁，才会安心学业。如何避免此种状况？你对，我也对，听你的；你错，我也错，改我的；分不清谁对谁错，放三天，问三人；都分不清，听专家的，一时找不到专家，就听老天的（一枚硬币，碰运气，靠第三方面子上过得去就好）；前四条都做不来，听丈夫的，妻子做出牺牲。团结的力量无穷，一致的力量巨大。没有对错好坏，只有效果才是硬道理。一让吃不完，一争不够吃。 第三类，夫妻只盯孩子的分数，总是横比。所有家长所有的负面情绪几乎都会在孩子的分数面前，一触即发。孩子实际就负起了出气筒的角色。孩子厌学逆反自然会顺理成章。家长不知道，学业无错误，自己只是在转移自己的负面情绪，孩子可不是垃圾桶。 亲子，是主要的侧根。亲子教育第一人董金宇，他就是主抓亲子关系，所作一切就是保亲子关系。至于分数和学校，只要能保亲子关系，那都可以不算什么。一旦家庭亲子关系和谐，孩子又怎么会不听话，孩子听话了，教育和成绩又怎么会有问题呢！ 另一个侧根，就是师生关系。很多家长往往就是无意间毁了这层关系，才使得孩子的成绩成为了自己心上的一份沉痛。师生关系一旦出现问题，对孩子的伤害无法弥补。怎么很好的处理师生关系？可以用另外一种关系来套现哈。在一个家庭，丈夫维护自己的母亲，就打骂老婆，以报父母的养育之恩，结果夫妻不和甚或离异，这种丈夫又报的什么恩呐，傻冒一个，自己生活的幸福，才是对父母的最大孝心孝行。还有另一种丈夫，娶了新娘忘了老娘，只取悦老婆，而虐待父母，让人唾弃了，又有什么真正的幸福可言。好丈夫，应该是两头假受气，认真哄。师生关系里，家长就要做好丈夫的角色，把老师当成父母，把孩子当做老婆，万不可做两个傻冒的极端家长。 当然，言不尽意。如有疑问，可留言，或回复，或以后专题解答。 |
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