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天有三宝：日月星；地有三宝：水火风；人有三宝：精气神。 天地咱管不了，管好自己起码是应该的。那么，我们是不是真的就能拥有精气神三宝呢？事实上，很多人并不能真正的拥有。 因为每个人对精气神的理解不一样，却又都在以各种目的的运用着这些概念，所以对精气神的体会或是发展就显得十分混乱了。 一般理解：精，就是肾精，更广泛的理解也就只到人体的精华一层，至于到底是什么，众说纷纭；气，乃呼吸之气，深入一些，是人的气质，或是气场；神，则是人的魂魄，到达意识层面。除却气，往往就是用精神来概括人的全体了。 问： 现在很多孩子，看上去似乎都少了很多灵气儿，这是怎么回事？该怎样保有孩子可爱的灵气？ 答： 首先明确一下，孩子们并不是一点儿灵气都没有，只是在一定的时间点儿或是地点儿上，灵气隐藏或是确实消失了。 中小学老师，最容易感觉到课堂上的孩子大部分是缺少灵气儿的，就算是学习优秀的几个孩子的灵气儿也是若隐若现，老师们教教教教感觉都不会教了。完全没有得天下英才而育之的幸福感。 事实上：只要不是学习，孩子就灵气十足，而一旦放到学习上，于是就不见了老师口中的所谓灵气儿。 幼儿期（没上学），和中小学生课外（没课业），和高三（课业重）大一（相对轻松）时却是活灵活现，大部分都灵气的很。 怎么回事？ 本来好好地，出生带满灵气儿而来的赤子，却似乎是损失了大好的灵气儿，不得不说这该是生命的一种病态了。 可以说，每个人或大或小的都有病。有病才是正常，没病倒是特别奇怪的事情。 身体不舒适，是身体告诉你，注意了，我有些力不从心啦，这是身体的警告。大病，一定是你在饮食起居上犯了大错。 灵气儿的缺失是不正常，是病。是病就会有病因，对症下药，所缺失的灵气儿就会重归。 这要从三方面来破解： 一，什么是灵气儿？ 人由精气神组成，修炼人修炼的就是这三个方面。通常理解：精，指人的身体；气，粗指呼吸的气体；神，指灵魂。 在这里，我们可以这样理解： 精，就是指人的身体，是物质的存在，是真实的个体。随着社会物质的进步，饮食起居的不断改善，所以人的身体也是随着改变。如今，幼儿们都是长得特别的好看，不得不说物质营养对模样的塑造打得基础真是好。大人有的不节制，出现过犹不及也属正常。精益求精，身体条件总的来看，是往好的方向发展的，如果排除个别处心积虑的破坏。 神，并非物质，似乎看不着摸不到，属于信息类存在。当然，语言文字思想都属于信息种类，视听得到。 气，是精与神的交流，是动态的。人与人事物的对话，人的各种学习状态就是气的作用。其动态显而易见让别人能感觉得出来，这就形成了各人的不同气场。这种交流能灵活如泉水，这种气儿就具有了灵性，于是灵气儿出现，灵气儿是能被别人感觉得到的。具有灵气儿的人，让人感到似乎看到的就是一泓清澈叮咚的泉水。反之，则如臭水一坑。 二，灵气儿消失的原因？ 1，孩子。 自由，是灵气儿的前提。看泉水从深山流出，随形就势，自由奔放，我们称这叫灵泉。池水被堤岸拘束，就没有了流动，这叫枯水死水。 幼儿期，玩是自由的，随意说，随意做，随意想，所以灵性不失。孩子们可以和花草树木，和山石雨露，和鸟兽虫鱼，和老少男女自由交流，所以他们充满灵气儿，让人十分喜爱。 中小学就不同了，教室就如同一个池子的堤岸，各种纪律就是约束，更是捆绑，还要被动地接收不是自己喜欢的知识和要求，任谁都会封闭自己的。封闭，也就是意味着不再交流，没有了交流也就没了所谓的气儿的存在，更何谈灵呢。所以，灵气儿的消失是必然的，至于仍然还有灵气儿存在的孩子则是特例。 逆反的孩子是优秀的，他们不愿灵气的萎靡，于是他们反抗。这时候大部分会被老师和家长联手打杀，除非遇到懂行的老师和家长。中小学生非常可怜，灵气儿的损失不怨他们，他们是不合适教育的受害者。 高三，为了考学，孩子们愿意跟老师学，愿意待在教室，愿意有严格的纪律约束，因为他们要鲤鱼跃龙门，他们在积蓄力量，他们在造势喷泉，这种活力，灵气儿十足。这在重点儿高中感觉特别明显。有次到市最好的高中学习，几百老师在走廊参观，教室内的高三学生没有一个抬头关注的，他们在做题在思维在探讨，精神的交流宁静而欢畅。我看到了可爱的灵气儿，为难得一见的灵气儿而感动。 大一，是自由的，充满朝气，所以也很具有灵气儿，意气风发就是很好的交流。 大学临近毕业，深造或是就业的迷茫，又会是灵气儿隐藏的时期，暗淡或是烦躁，于是交流无效，灵气儿不足。 2，成人。 不思进取，毫无目标，不爱学习，没有爱好，所以没有灵气儿。 当然，本文所探讨的灵气儿，是被人所喜爱的，自然属于正能量的存在。万事万物有阴阳，就有人灵气儿也是十足，比如打麻，比如偷摸等，都是有着高人一手的本领，可这是社会的阴暗面，是社会的污垢，也是对灵气儿的玷污。 卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。 三，如何拥有灵气儿？ 1，对小孩儿，要培养兴趣，有了兴趣才会有灵动的交流。 2，大人，一定要有人生规划。目标就是动力，有动力就有交流，交流就是气儿。学得多用得好，熟能生巧，自然就灵。灵气儿也就会水到渠成得拥有了。 要有灵气儿，就需要交流，交流还是运动。体育运动，外在肢体的运动，带动气血的畅通，那是健康的阳气场，是生命力的灵气儿。思维力，是精神间的气儿，信息被个体接收，运用于生活，获得更多的幸福感，则为信灵，信是很好的做到，之后就会有美好憧憬的实现，乃真灵气儿也。 能抓住天时地利人和待人处事，或是运筹帷幄，这是运气，运气好自然就灵气儿足。 运用权势等力量，则能形成气势，势大气盛，气足有灵。 书法平心静气，气不躁动，就会气足，气足就灵，所以有书法功夫者所写的字往往会蕴含很多信息，并能传达给欣赏者，这样的书法就是具有灵气儿的作品。 思维，更是信息的吸收消化创新的大能量运动，这是智慧层面的气，也是人类对灵气儿最高的追求了。 修炼气，就是修炼一种能量的交换。这种功夫叫气功，古人直接就成为炼气，修行人就是炼气士。 气功不同，灵气不同。 有三种境界： 一，物质层面的。我们的饮食起居运动都是存在着不同的交流。美食营养，带来的是健康美丽，魅力无穷，光彩照人，是面黄肌瘦无法比的，所以锦衣玉食和乞丐形象上的气场是完全不同的；起居有常，如植物春种夏长秋收冬藏，四时不违，就无病康健，病秧和夭折无可比；劳动创造了美，小资缺少了必要的劳动，也是要走步舞蹈各种体育运动，就是为了那份儿美气儿。 二，无形的。读书思维冥想等，没有或是几乎不见外在的动作，然而却是拥有者超多能量的交流，却又非常的有效，这属于灵的层面，最为高级的气儿也就是一般人所认为的灵气。 三，介与灵和物间至简的各种专业，通过言谈举止，以达到一般人的无所企及。教育专家，工程师，书画家，作家，艺术家，各行业的状元，都是本专业侵浸很久，大量的交流就会形成强大的气场，从而就会坐拥灵气儿，被人羡慕不已。 |
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