【原】20210309写作的扣题训练：作文讲义（十三）

    文学创作，水平越高的人越可能写得凝练，含蓄，深沉，有人甚至利用冰山理论创作，读者要很费脑筋才能读出其丰富的内涵，品鉴出其中的韵味。但考试作文这样写就很危险，因为阅卷老师不喜欢。老师们希望瞟一眼就能知道你要表达什么意思。

    这里，我请同学们牢牢记住一句话：考试作文是一道大题，不是叫你进行文学创作，也不是要你拿出策划方案（这类知识如果考，也是放在语言表达运用模块里考）。所以，考场作文喜欢直白，不喜欢含蓄；喜欢快捷，不喜欢转悠；喜欢一下对上眼，不喜欢慢解其中味。

    考场写作就是推销才能，只不过老师不是用钱衡量，而是用分判断。为了让老师尽快地相中你，你就要给他感觉你时时是在围绕主题写，让人觉得你文章的主题集中，鲜明。事实上，高手们平时就十分重视扣题的练习。

    那么，如何扣题呢？我们以汪榆的一篇作文中划红线的句子为例，在右边框做批注分析——

（原题呈现）阅读下列文字，根据材料作文。(60分)

    有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。

　　对此你有什么思考？请据此写一篇文章。

【注意】①题目自拟。②文体明确，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

题目 从胸中飞出的书	“书”字扣命题材料关键词，点明文章内容，暗示主题。且有悬念效果：什么书？怎么会“从胸中飞出来”？
五岁刚上学时，父亲便要我好好读书。他说：“正则啊！我们是古帝高阳氏的子孙，此生不可以碌碌无为，你从现在就要立大志，勤奋好学，将来学了本事，要为大王分忧解愁！”	第一句即扣题，不绕弯子，不弄玄虚。让人一眼就看出这是故事新编，写的是屈原的故事。
当时的我，虽然满口答应，却不知道父亲讲的是什么。好在我读书也算勤奋，老师列的书单，我几乎一本不落，十多年来，也可算纵观群书，博览古今。读书让我明白了很多道理：做人应正直不阿，做事应事必躬亲，交友要推己及人，为官宜清廉爱民。当我出师入仕，即将出任三闾大夫时，老师幽幽地说：“灵均啊！你的父亲把你送到我这，定当指望你有所作为。可惜啊！这世间的清浊是非，深浅明暗，还是要你用眼去看，用脚去试，用心去辨，纸上的东西，只能供你参考。灵均啊，每一条河里都有蛇，你要当心啊！”	划线的两处，第一处扣“有字之书”，第二处扣“无字之书”。“有字之书”让“我”明白道理，“无字之书”待“我”检验道理。
血气方刚的我，鸿图即将施展，只待平步青云，踌躇满志，“一心只想往前飞”，我连大鹏都瞧不上眼，哪里还听得进师父的絮絮叨叨？头几年一帆风顺，身边人也个个都笑脸相迎，可自从和靳尚闹翻后，大王就开始冷淡我了，先是不理不睬，后是挖苦讽刺，直到下逐客令。
我想不通，我举贤授能有什么错？我“乘骐骥以驰骋”，为君王“道夫先路”又有什么错？我明修法度，主张抗秦，哪里又得罪他们了？为什么大王反面听信他们，冷落我呢？ 想起父亲临终前，把一本泛黄的书交给我，我翻开书，却没有一个字。正在我疑惑时，父亲说：“灵均，这世上的很多事，就像这本无字之书。书上的字，只能靠自己写上去！”	“没有一个字”，“书上的字，只能靠自己写上去！”这两个扣题的句子很好，表明“我”对“书”的思考进入另一重境地。

父亲当初想告诉我的道理，我现在终于明白了！可惜我滞留江潭，身不由己，欲进无路，欲罢不能。进退两难的我，比后世写出《陈情表》的李密恐怕还要“狼狈”！	“陈情表”一句扣题不着痕迹。
正当我徘徊时，耳边传来了问话声：“您不是三闾大夫吗？以前经常在《新闻联播》上看到您，如今怎么沦落到这种地步？”我转过头，见是一个老渔翁。“跟我走吧！我见过太多像您这样的人，跟我走吧！我会给你一个温馨舒适的家！”老渔翁诚恳地劝我。“家？我哪里还有家？国家受难，民不聊生，我无能为力，蹉跎在此，哪里还有家呢？我的家早没了。老先生，我知道您一片好意，但是我不能和您走的。”寒暄了几句，见我无意追随，老人家便唱着歌，划着船离开了。	在江潭边踽踽独行的“我”，遇到了老渔翁，通过与渔翁的对话，解读了“我”的“心灵之书”，在行文中扣题，算得上巧妙了。“飞出”一词又扣了文章标题，也是好句。热情的“火”与灭火的“泪”相对比，富有感染力。
汨罗江畔，我踽踽独行，驻足，回头，眺望。“父亲，孩子辜负了您的期望！师父，徒儿对不起您的教导！”我一边自言自语，一边涉向深水，身体渐渐变轻，好像有什么东西要从我的身体中抽离。就在水漫过我眼睛的一刹那，我看见了一本书，从我的身体中飞出，书的扉页上有一团团鲜红的火，书背上是一条条晶莹的泪，我想抓住它……
“王——小——榆，上课敢睡觉？真是朽木不可雕也！”老师一语断喝，把我惊醒，“好，你来说说屈原的形象特征。”我没有回答老师的问题，而是讲了梦中的故事。 没想到却换来了阵阵掌声。 他们哪里知道，我为屈原流过多少泪？他们又怎么知道，我也曾陪着屈原，一心拯救国难？	结尾出人意料，前面的大段内容竟然是“我”课堂上做的一场梦。最后以“三本大书”扣题收尾，表明“我”的人生理想，使境界得以升华。
我相信那本飞出的书正是屈原意志的化身！读过屈原的三本大书，我才真正明白了屈原。同样，我也希望能读懂自己的三本大书，无悔这匆匆的人生……

    【补注】本文作者汪榆，我接手教他时的第一次统考，他的语文成绩是81分，基础很不好。但是，通过两年的努力，高考时他的语文成绩是120分，名列班级第19名。对于八九十分的基础来说，这个分数也算得上逆袭了。这是他高三“二模”考完后，追加的一篇。

【练习】请同学们拿出自认为最好的一篇作文，有意识地划出扣题的句子。当然，也可以做这方面的补充或修改。