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这一课放在单元最后，其实也是呼吁孩子们在春天播撒希望，播种梦想。在这一课的课后习题中，第2题的要求是：默读第3自然段，结合课文内容和插图，说说邓爷爷植树的情景。在课后习题还安排了“读一读，记一记”，四个词语均是出自第2自然段，用以交待事件的背景。因此，在教学设计时，除了沿用二年级上册六单元的故事支架外，还采用了由概括到具体的设计想法，先简单说一件事，然后不断添加内容，丰满故事。 今天完成了第一课时的教学，简要的教学流程如下。 板块一 直接导入，学习生字 1. 板书课题，齐读课题 2. 通过这个课题，你知道了什么？（谁干什么） 3. 学习“邓”，强调后鼻音。学习“植”，注意字形 板块二 初读课文，了解内容 1. 自由读课文，读准字音，读通句子 2. 抽生读课文，其他生指读动唇跟读 3. 回顾：上学期学习六单元时，我们用了怎样的方法讲课文内容呢？ 生：什么时候，谁在哪里干什么 4. 再读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？用我们上学期的方法说一说。 5. 抽生说 生1:1987年4月 5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树，只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑……（啰嗦了些） 生2:1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树。（太简单了些，把后面加上会更好） 生3：1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树。他植了一棵小柏树，那棵树就像战士一样笔直地站在那里，邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（前半部分还行，后半部分有照读之嫌，结尾还是有所欠缺） 生4:1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植了一棵小柏树。（如今，）那棵树长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 6. 同桌练习说。再抽生说。 板块三 再读课文，积累词语 1. 默读课文，圈画出课文中的四字词语。 2. 抽生分享，跟读 碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃 3. 理解运用 （1）根据字面猜一猜“碧空如洗”，请生分享 （2）选择运用：你做什么的时候兴致勃勃？ 板块四 书写指导 重点指导书写“满”，观察结构，师范写，生练习。 指导书写“息”，再次强化心字底的写法。 |
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