【原】《邓爷爷植树》教学设计

《邓小平爷爷植树》教学设计

第二课时

江桥镇中心小学 周晓辉

【教学目标】

1.识记“邓、坛” 等 14个生字， 会写“邓、 植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。

2.朗读课文，默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

【教学重点】

1.识记“邓、坛” 等 14个生字， 会写“邓、 植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。

2.朗读课文，默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

【教学难点】

积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏歌曲《春天的故事》，继而引出观看课文动画。

2、摘苹果——复习生字新词。

二、品读释疑

1.随文讲解，理解文意：

（1）带着问题读课文：为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？ (核心问题)

（2）想一想邓小平爷爷是如何植树的？(串珠问题1)

（3）哪些句子是写邓小平爷爷植树的？(串珠问题2)

①“兴致勃勃”写出了邓小平爷爷虽然80多岁高龄，但是植树的情绪高涨。

②“满是汗珠”说明小平爷爷挖树坑很用力，很认真。

③“不肯休息” 体现了邓小平爷爷植树的兴致很高，做事执着。

2.阅读方法解密：准确使用成语

（1）概念：成语，是人们在长期使用语言的过程中逐渐形成的具有语意完整、形式简洁、字数固定、表现力强的固定词组。

（2）作用：成语的正确使用，可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。

（3）运用：本文的“引人注目、兴致勃勃”用词很准确，使文章语言生动。

3.默读第三自然段。借助图片，说说邓小平植树的情景。（课后第二题）

邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。

4.从中你体会到邓爷爷是个怎样的人？(串珠问题3)

（1）一个树坑挖好了,邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

①一系列动作描写，体现了小平爷爷植树时的一丝不苟。

②“精心、小心、仔细”等词语说明邓爷爷植树非常认真的态度。

（2）一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

以轻松舒缓的语气读本段，读出欣慰之情，读出对邓爷爷的敬佩之情。

神态描写体会出邓爷爷即使已经83岁高龄了，但是仍然精神饱满、热情不减、不顾劳累地投入植树活动。

5.为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？(串珠问题4)

要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。

“美丽的风景” 说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。

7.练一练：课文学得怎么样，把空填上才算棒！

这一天，碧空如洗，______________。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外_________。只见他手握铁锹，__________地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯_______。　

三、本课小结

这篇课文一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。让我们体会到邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，我们领会植树绿化的重要意义。

四、拓展延伸

推荐阅读：《春天植树的故事》。

五、作业布置

周末时和家人一起去植树，然后把植树的经过和感受分享给同学们吧。

六、板书设计

2021.3