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规划课题通常是指五年-规划的课题项目,比如十二五规划课题、十三五规划课题等等,期的是搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。 教研课题是指在教学过程中为了对问题进行系统、全面、科学的研究,审批立项的科研课题。当前，中央教科所下属的各省、市、县教研室、教科所均有教研课题项目。 规划课题和教研课题从研究范围和目的上来说，规划课题更大，教研课题更细致更小。规划课题通常是对整个教育向的考量，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究。教研课题是实际教学活动的问题。教学研究的直接目的是为了搞好教学,提高教育质量。 规划课题研究具有全局性，研究的问题不是局部的而是整体的，是事关教育改革发展全局的重大问题。选题较为宏观，具有前瞻性。教研课题更注重当下，今天的问题有什么，最近的问题有什么，而不是未来的问题会有什么。 当用课题评职称时 ,规划课题和教研课题都在认可范围之内,但认可价值有所不同,规划课题相对来说获得的加分要比教研课题更高，对课题研究成员的要求也更高,侧重的是有丰富教学经验的老师。 |
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