【原】教育，应该允许犯错

有一位老师问我，席老师，在工作中你有没有犯过错？这真的有。

刚毕业任教英语，学生背不会课文，就叫到办公室修理一顿。因没有完成作业，罚学生在国旗台下站了一个下午。自己玩空城计，办公室（那时住室和办公室合二为一）门开着，教案写了一半，钢笔放在本子上，桌子上的录音机放着英语磁带，人却不见了——跑到县城同学那里玩了一天，害得教导主任找了一天没有人知道我去哪里了。

也曾不给领导汇报，偷偷带着学生去黄河边划船，爬山，让学生去自己家帮着收麦子。

这些行为，无论在过去还是现在都是错误的，如果当时信息发达，随便哪一条都会让我身败名裂。

所幸，家长和学生没有记恨我，领导也宽容了我，才使我走到了今天。于是，我想到，教育应该是允许人犯错的。

一、学生犯错并不可怕

小学五年级毕业前，一位同学说，有一间教室空着，玻璃可以取下来，铺在家里的桌子上，写作业时，冰凉冰凉的。于是，我和那位同学就翻进那间空教室里，拆下来两块玻璃，刚出教室门就被老师逮住了，玻璃又重新按上，这是我第一次违纪，羞臊的一连半个月见老师都绕着走。

每天中午，我们老师都会在校门口，用手指头在胳膊上挠一下，看看是否出现白道，以此来检查我们是否去河里洗澡了。违反纪律的学生罚站在太阳底下。

迟到、抄作业、和同学打架这些错误是学生成长过程中的记忆，犯了错，批评教育，必要的惩戒是不可少的。

有些老师和家长，容不得学生犯一点错误，总喜欢把犯错的学生“一棒子打死”。

其实，犯错才是长大的必由之路。发现错误，批评教育然后改正。再发现，再教育。

二、老师也需要成长

有个单位，有一位教师在这次“县管校聘”中落聘了，原因是这位老师打了学生一记耳光，被家长告到了教育局。诚然，老师打学生一定是错误的。只要我们在教育学生时动了手，那一刻就错了。

犯了错就要受到惩罚，可是，这个错误不应该伴随教师一生。在一次交流中，我发现很多老师甚至还不知道体罚和变相体罚的区别。自己上学时都是老师一路打骂过来的。然而，时过境迁，隔年的黄历看不得。以前要求不严格，会出现个别老师打骂学生现象，如今必须以理服人。

青年教师也需要成长和历练。从学生到老师角色的转变，我们需要学习，需要在事上磨炼。

三、管理中实施民主决策

为了避免在学校管理中犯错，我们需要发扬民主，在校内广泛征求大家建议，讨论学校发展方向。在“三重一大”问题上按照程序工作。充分发挥民主决策功能。

学校设立教代会，家长委员会。定期开展活动，汇报学校工作开展情况。

定期召开学校民主生活会，吸取大家的建议和意见。

四、学会反思和总结

国防大学的金一南教授讲，八路军作战，有一项非常好的传统——战后总结。每次作战结束，组织各级连排班的干部一起总结战场得失，即便是失败了也要分析是原因导致失败。

学校事故发生后，要及时开展救援，同时保护现场，等候事故调查情况。

每次大型活动后，要总结得失，反思自己的不足之处，这是我们成长的关键。

《清单革命》中说道一件事儿，飞机驾驶员出现事故，不追究驾驶员责任。并要求驾驶员如实汇报。

不追究飞行员的事故责任，目的是为了得到真实信息，以便于飞机哪里出现问题能集思广益，了解大家发展中遇到的共性问题。

民主决策和及时总结，是我们的一项要求。教育，应该允许教师和学生犯错，试错的过程也是一种进步。