 一般，不敢涉及“领导”这个词，知道自己心中木数，口无遮拦，怕出口就是错话，或把柄；日常，更不敢往领导身边凑和，怕木眼色，笨手笨脚，耽误领导正事。 就敬而远之，领导招呼，赶紧应声；领导派活儿，不敢懈怠，心存敬畏与尊崇，各自相安。 像我的学生来告诉我，他学而优则仕了，我大概还知道一点他可能的前途，——如果他不在其间昏了头脑犯错的话，——就明白告诉他，那以后我得跟你保持距离了。官盛则近谀，哪怕不值钱，我也想要这一点点小小风骨，你就当我自卑好了。学生还不是领导，只管“嘿嘿”地笑。 坐井观天见过的领导，几乎各有千秋：大人姿态高高在上的有之，动辄宣讲大道理的有之，乡土气息浓郁的有之，思维敏锐言辞缜密的也有之，平易近人威而不怒的也有之，拿着鸡毛当令箭的也有之，高屋建瓴居高声自远的也有之……有的让人惶恐，有的让人困倦，有的让人同情，有的让人钦佩，有的让人亲近，有的让人仰望，有的让人赞叹，有的也让人无所适从，当然，现管我的领导都很优秀。 比如我们组长C老师，他有学识，有才华，有胸怀，主要他扛住了岁月磋磨，一直不老，还够帅气。只是他脸色太黑，显得浓眉大眼都不大鲜明突出了，而且表情也不够明显，仿佛喜怒不形于色，我们向他献媚，他无动于衷，我们惹他生气，他顶多央求几句：大家教研早点来吧，领导们都看着，……基本还是面无表情。 他教语文教得老好的，有时却不大会讲话。像今天，他总结我们上回考试的阅卷情况，说有人阅得多，有人阅得少，下回大家都要共同努力完成规定任务，如果话这样说，人人暗自记下，就皆大欢喜，偏偏他指名道姓“表扬”了我，说我阅得多，然后又不记名地“批评”有人阅得少，这下就坏了，他把我推到台上五花大绑起来了，极可能成为众矢之的。一则，他人为制造了人民内部对立倾向，因为我亲爱的兄弟姐妹们可能会以为我是故意抢着干活争先进，要强抢上，然而那并不是实情。 真相是我只是想替W老师多阅几份，因为她年纪比我大，主要因为她跟我好，我喜欢她，我还想替C老师多阅几份，因为他刚生了一场病，我啥也没替他干过，问心有愧；再则，是因为阅卷那天赶上我值班，和上晚自习。值班时自己一个人坐在空荡荡楼厅里，阅卷难道不比干坐着有趣？晚自习学生有学习任务，阅卷难道不比睁俩眼干瞪着学生有意义？所以，事出有因，特殊例外，我早已过了鸡娃的年纪，也不是热血沸腾的青年了，只是安安分分地认真工作而已，实在不想因此“卷”起什么。 所以，我下回阅卷，都不敢明目张胆地多阅了，实在忍不住，就偷偷阅，我就是这样自私任性的人，也是没有办法。 C老师厚道，一定不知我这些怕表扬的“腹诽”，幸亏他还不是真领导；教研完毕，我看我那些兄弟姐妹，似乎也没露出讨厌我的神色。 如果是真领导，就说不准了。在众目睽睽下，给这个团队一把甜枣，给那个团队一顿鞭子，以为厚此薄彼可以激发斗志，怕人们只听到含沙射影，指桑骂槐，私下会不自在的：吃甜枣的有负担，自己的甜都不敢真甜，因为旁人同时在场苦着，挨鞭子的也不服气，只凭一朝半日，谁比谁又多进步多少呢？领导啊，请三思而后言；遭受表扬的人儿啊，请认清楚自己。关键，人们大概都是表面上不在乎，心里其实都非常在乎领导评价的。 依某浅薄，也并非想要制造名不副实的一团和气，那样谁都好也就是谁都不好，无益于团队建设，还容易人浮于事，究竟怎样好呢？领导们一定各有妙法。
 费孝通先生曾经专门研究过乡土中国的人情社会特征，时至今日，虽然时代多元了，个性张扬了，确实也有谁也不顾谁了，但是世事洞明皆学问，人情练达是文章，世态人情依旧关乎现实智慧，不是庸俗世故，是淳厚练达的人情，不粘不缠，心存善念，清醒透脱，拎得清。 比如现实司空见惯的“点赞文化”，属于新时代背景下的社交生态，就要各自拎得清。人家点赞，哪怕仅仅出于礼仪，也值得感激和珍惜，要知道朋友圈要一个不落点一遍赞，绝对不比皇上批奏折，老师批作业轻松，何况还有评论，这常常充满“996”的世界，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，猝死也成了见惯不怪，谁的时间不是金子呢。 有人乐意拨冗点赞，就有人不乐意点。若是同一片屋檐下，你见他别处生动活泼，唯不睬你，就得识趣，要么内情宛转你有所不知，要么云泥之别你俩已经不在同档，要么就是他不屑一顾刻意远离，如果还没拉黑屏蔽删除，只是顾着最后的面皮，若你们心照不宣则罢了，若你懵懂就得拎得清，是你高攀，还是高攀，不必勉强。 类似的还有，曾经热情得像火盆儿，突然客气起来了，淡淡的了，突然在你跟人家打招呼时，人家矜持地说起官话来了，如此这般，赶紧走开吧，别等着人情冷暖。 当然，收获点赞也别飘然自喜，除了彼此真知，社交场上讲究的是礼貌。来而不往非礼也，或者一来二去，又成真知，也是平常，说到底，人贵自知之明。 当然有人就是自诩高上，觉得人家递过来的小红花全都受之无愧，可以看看杜骏飞老师“新年寄语”里的几段话： 当你良好时，你会得到赞许；当你优秀时，你会得到一片寂静；当你无比优秀时，你会得到普遍的骂名。 内心安宁的表征：不把贪念当作进取，不把嫉妒当作公平，不把盲目当作勇气。 李雪琴说，左转也是一种右转。 从现象还原的意义上来说，休息是生产的生产，而告别也是一种再见。 过去的一年，我们告别了很多人，未来，也许还有更多悲痛的告别。 在这个薄情的世界上，我们最深情的再见，也许就是这些告别了。 …… 脱口秀演员杨笠的一句有关“普通与自信”的话引发庚子年末一场莫名其妙的风波，据说，被举报了，措辞还相当严厉。其实，谁又不普通呢？毕竟伟人就只有举世闻名那几个。杨笠的话只是道出了众人心中常常会产生的一种情绪罢了，偏有人非得对号入座上纲上线，就像课堂上讲《傅雷家书》，说到那位当年收信的傅聪先生近日去世了，顺口介绍他是国际知名的演奏家音乐家，说他在英国，…马上有学生质问：他为什么不留在中国？吓了我一大跳。 还曾参加过一个饭局，原本是工作聚餐，偏偏来了个“外人”，不但白吃白喝，还大放厥词，妄自尊大。尤其张口闭口，对我们的某领导（未在座）指名道姓，吆五喝六，对我们的教师群体指手画脚，像多能耐的梗似的。他偏偏忘了一个集体是讲门面的，我们的领导跟我们，是必须荣辱与共的。马上有人几乎把冷淡摆在眼睛鼻子上了，可惜那个“外人”看上去那么普通，却依然那么自信。 我们平常教学生如何言语得体，尤其作文中的书面语言，无论学得会学不会的，至少知道不能信口雌黄夸夸其谈，因此平常遇上特别会说话，甚至讲究语言艺术的人，我们都会禁不住被吸引，比如我们领导有一阵开会讲话，总是先列举几则日常小事，来做表扬个体的案例，言之有据，表扬得又具体又家常，让在座得到表扬的没得到表扬的都心理舒适，领导轻易就达到了教育下属的目的，春风化雨；接着领导会读一段自己的读书摘抄，当然是可以引而后发的那一种，一面自然流露自身的渊博与学习态度，一面又顺手把我们“春风”了，虽然也是教育，但足够让人欢欣鼓舞，况且领导熟谙以点带面手法，主题都落在群众永远最伟大，是强大后盾，个体的优秀不是光杆司令能成就的，彰显了极大智慧；最后领导一般会分条列项，明确几点要求，一语中的，绝不拖泥带水，说完正事儿就散会了。  风大天冷，疫情又探头探脑了，祝平安和平常。
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