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初一语文老师办公室。老师正伏案批改作业，突然感觉有人影在眼前晃动，一抬头，看见一个女生的羞涩面庞，她结结巴巴地说：“老师……嗯……能不能……那个啥……”“哦，明白了。”老师一边笑着一边从抽屉里拿出卫生巾，递给了女生。“老师，你咋知道我要这个？”女生一脸诧异，眉宇间少了些许羞涩，多了几分欣喜。“咱俩认识那么久了，连这点默契都没有吗？快去吧！”老师拍拍女生的肩，笑着说。一句轻描淡写，如仲春繁花漾出的芬芳，洇染了一份不期而遇的欢喜。就是这种欢喜，拉近了女生与老师的距离。当老师看着女生兴高采烈地跑出办公室，自己的内心亦散发出一份温暖和感动。 初二年级教室。语文老师正在讲解课文，班级大部分学生认真聆听，大家或正襟危坐，或奋笔疾书，或若有所思，或了然于心……老师边讲边用目光扫视全班，正心满意足的时候，不觉皱起眉头，原来在教室的犄角旮旯，有一个男生在偷偷摸摸地写写画画着什么，从书页的颜色上看，应是地理填充图。老师讲着讲着戛然而止，顿了两顿，突然放大音量，吟诗两句：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在讲语文，你在写地理……”全班同学正听得入神，冷不丁插播这则“广告”，寂静一两秒后，哄堂大笑，些许同学扭头看向那名男生，而男生脸颊瞬间涨红，不好意思地低下头。那本填充图，早被眼疾手快的同桌塞到抽屉里了。一段插曲后，老师继续讲课，对于男生名姓，始终只字未提，下课也没有找男生谈话。但是，老师暗中观察，那名男生直到毕业也没有在语文课堂上写过其它科作业。一句轻描淡写，一个看破不说破，让男生有醍醐灌顶般的触动，让内心的自省绽放成小小的花朵，在心底莹然。 刚入初三，学业徒增，压力变大，总有学生自暴自弃。老师把一个问题讲了若干遍，但这个男生还是不会——他似乎就不想会。语文老师把他从教室叫出来，看着他无所谓的样子，无名之火直窜脑门，各种严厉的话，各种愤怒的斥责已经在脑中绕了几个圈，就等噼里啪啦一股脑儿冲出嘴去。正在这时，楼道里的保洁阿姨冷不丁冒出一句：“你老师讲的，我都听懂了……”保洁性格耿直，为人豪爽，和学生们相处融洽，就是这么不经意的一句，男生立刻收敛了“无所谓”的神色；就是这么一嗓子，教室里同学哄然。听着教室里的骚动，男生低下了头。看到这一幕，语文老师收起了到嘴边的话，缓和了语气说：“你听听保洁阿姨的话，你再听听班里的动静，你是聪明人，别干那些倒牌子的事，进教室吧。”男生竟然微微探了探身，鞠了一躬，低声说：“我知道了，谢谢老师！”然后默默走进教室，留下老师和保洁阿姨相视一笑。一句不经意的“刺激”，竟然让男生用功了许多，成绩也大幅度提高。 在求学成长的路上，学生们难免有时候会遭遇尴尬，有时候会一时糊涂，有时候会迷失自我，当我们用惯了疾风骤雨式的指摘，劈头盖脸的训斥，学生们的内心可能也做好了防御工事，但不经意间的轻描淡写，我们将所要表达的意思化为无形，或许有一种直入人心的力量。 多年以后，语文老师和即将大学毕业学生的对话： 老师：有件事我印象很深。当年初三时你有上课爱说闲话的毛病，我找你谈了一次，你就再也没有犯第二次，就凭这点，我就很欣赏你。 学生：当年老师没有骂我，但是说得那些话让我更惭愧，并时时自省。 想到此，突然顿悟出，轻描淡写所投射出的力量，会让人心上的茧壳剥落如花…… |
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