当前，很多公务员是从校门直接进入了单位大门，大家都是高学历，具有高知识，但是社会经验不足，所以短期内没有很好地完成从学生到工作人员的身份转变。在这里简单谈3个小细节。我们一贯提倡“向书本学、向实践学、向身边领导同事学”。但学习一定是要建立在自己思考后还有所疑惑的基础上。相反，自己不思考，什么都向人问向人学，本身就是一种毛病或者说一个问题。虽然我平常帮大家解答很多问题，但是我有时候觉得帮他们解答一些问题，尤其对个别人来讲，解答他的问题，其实是害他。原因无他，我的回答进一步削弱了他独立思考的能力。
为什么？因为工作当中你遇到的是领导，遇到的是同事，而领导和同事，总归是有私心的。这个世界上可以讲，除了父母除了爱人之外，大概很难有人是全心全意为了你好。领导再看重你栽培你，他也有他的私心，因为你能够给他脸上添光，所以他才会很用心的去栽培你。
所以当我们面临一些问题的时候，我们要有自己独立的判断，比方讲借调或者去一个更好的单位，去还是不去？你的领导跟你讲，你不要去留在这边，我好好培养你。那你就要想一想，他究竟是为了培养你，还是说为了他自己要有人使用？是不是他怕没人给他干活了，所以不放你走？同样，在知乎上也好，微信上也罢，我经常会遇到一些有点儿莫名其妙的问题，这种问题本身是应当他本人去判断，结果他来问一个网上的陌生人。而坦白讲，大家素昧平生，我也不太了解他情况，我给出的只能是宽泛的意见，又怎么比得上他自己把这个问题想清楚呢？
所以说工作中我们可以多听多问，但是判断一定要自己判断，一个问题别人教你你听了之后，一定要顺着他的答案往深处想几步：是不是可以这样做？这样做有什么问题？会造成什么样的负面的东西？多想一想，那么你就能得出来一个更好的答案。
表现2：善于提出问题，但是提不出解决的方法，或者说老把精力放在追求为什么上面，而不是放在怎么办上面。我们在工作中要善于当领导的参谋助手，什么意思？不是让你去给领导分析这个问题，他为什么会这样？这个问题为什么不对？而是要你给领导出主意。说这个东西不好，怎么样才能好？说这个东西不对，怎么样才能对？你要给领导出主意。所以说我们既要善于发现问题，更要在发现问题的时候，能想到解决的办法。有些人接到个任务，先喜欢探究工作的意义。觉得这个工作意义不大，所以不值得做；或者工作意义不明，所以自己积极性不高。有些人在大会小会上喜欢发言，谈来谈去都是说这也不行那也不行就是不说怎么样才行。光会发现问题不是本事，解决问题才是本事呀。表现3：盲目遵守规定，而不知道变通。
工作中我们会遇到许多的规定，但是大家有没有想过，规定的真谛是什么？说到底规定都是为了个别人而制定的。比方讲你在一个科室里面，科室如果出台了，说早上不许迟到，八点钟必须到岗，那么他的出发点一定是有个别人八点钟到不了，所以说他才制定规定来限制他。如果每个人都在八点钟之前到，那这个规定有可能就是不存在的。这就是我解释规则，他是为个别人而制定的。什么叫做在潜规则面前，规则总是能被打破的，很简单！科长迟到，不会有人拿八点钟或者7点半要到岗去跟他说事，他也完全有理由，早上堵车，或者早上接了个什么重要的电话，等等。那么这个规定其实对他来讲，是若有若无的，你看你们所在的单位，对一把手来讲，哪有什么规定去限制他？都是规定是用来限制别人的。那么好了，很多人有时候就看不清本质，觉得规定出来之后就是一视同仁，我们要严格遵守规定，而忘记了很多东西是有变通的方法的。一般而言，规定往往也都会留下这个活扣，供有需要的人去使用。比方讲很多人纠结于五年服务期等等，事实上很多领导家的小孩谁在基层待五年的，他总是有办法去打破的。好了，你既然看到有人能够不遵守五年服务期，那你就知道你也可以。当然，平白无故的肯定不可以。所以当我们发现这个现象，我们就要去探求现象背后的原因。
