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来自: wangzh311 > 《02数学经典概念系列》
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特级教师朱国荣课例、讲座18节
特级教师朱国荣课例、讲座18节朱国荣,嘉兴市教育学院师训处副处长,嘉兴市教育研究院小学数学教研员,嘉兴市教育学院师训处副处长,浙江省教坛新秀,浙江省名师培养对象,嘉兴市数学学科带头人,浙江省...
凌宗伟:关于“群文阅读”
凌宗伟:关于“群文阅读”【异史氏曰】关于要不要“群文”教学我个人认为不需要讨论,讨论了也没用,“课标”与教材就是这么要求,这么...
第三届“我的教育理想”读书征文选登之64 心中有“形”,听之有“情”
《课堂观察——走向专业的听评课》一书中介绍,浙江余杭高级中学开发的“课堂观察框架”经历了三版修订,最终形成4个维度、20个视角、68个观察点。一位女生读得很美,朱老师评价:“你不仅把句子读准了...
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基于深度学习视角的大概念教学。借助大概念,可以沟通事实与经验、经验与概念、概念与概念之间的联系,用大概念确定学习的脉络和主线,有助于克服学习的形式化、浅表化和碎片化,形成整体思维能力。总...
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原来阅读课可以这样教
正如有学生在“我的发现”中写道:“我本以为阅读只限一篇文章,我没想到将两篇不同的文章合并在一起读,从中找到共同点,跳脱课文,用自己的想法对待文章。”教学中,吴敏而通过运用一个概念(快乐)...
大概念视角下,我这样做英语单元教学设计,学生的反思成果超棒!| 案例来了
培养学生的核心素养需要基于大概念进行英语学科课程设计,从而让学生在掌握语言知识和技能的同时,掌握其他方面的知识与技能,培养学生...
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