找准观课视角，促进专业成长——国培（2018）河南省工作坊坊主二次集中研修活动掠影 Andy 2019-04-10 阅读241 Lawrence - 月半小夜曲 2019年4月11日，此时的北方，寒风依旧；而南方，春却已经来了，一切那么欣欣向荣。踏着春的脚步，我们来自河南省各县市的坊主齐聚徐州，开始了我们河南省教师工作坊坊主的第2次集中研修活动。 上午的活动由华师大李宁老师主持。首先由华师大张老师，对目前工作坊项目进展情况向大家予以汇报。 其次，伊川县的赵局长结合伊川县当前工作访开展现状，向我们分享了伊川县工作坊的具体做法。 随后，华东师范大学，老师聘请了江苏 著名的教研员朱爱玲老师。朱爱玲老师，现任徐州市铜山区人民政府教育督导室督学，铜山区教育局小学数学教研员，徐州市名教师，中学高级教师，江苏省教师资格证面试考官，受邀江苏师范大学、河南商丘师范学院、徐州工程学院“国培计划”研修班授课专家；曾获得江苏省青年教师技能大赛一等奖;主持省“十二五规划课题”1项，市“十二五规划课题”2项，有20余篇论文在省级以上刊物发表，4篇文章被中国人民大学报刊复印资料《小学数学教与学》全文转载。 朱老师带给我们的是一场理论大餐：基于深度学习的观评课实施策略。评课是教师应该具备的一项基本功,如何评课是一个看似简单而实际很复杂的问题。对于教师来说,评课是教师应该具备的一项基本功,也是教师提高自身教学水平的有效途径。怎样评课,这并不是一个新鲜话题。听课后,见仁见智,几乎每个人都能谈出自己的一些看法;有关“怎样评课”的文章也并不罕见。如何评好课,对许多教师,特别是青年教师来说,却是一个看似简单而实际茫然的问题。到底应该怎样评课?朱老师主要从以下四个方面向我们做了讲述。首先，朱老师首先向我们界定了深度学习的概念，让我们明确了深度学习的4要素。朱老师讲，一节好课一定要培养孩子的思维品质，一节好课一定是教师引领学生互动的一个场所。 说到观课评课，其实在我们平常的观摩活动中,不少观课者都只会看'热闹',没有明确的行动指南,观课的视角不知聚焦于何处,从而丧失了教学观摩的价值。那么如何准确定位观课的视角呢？朱老师向我们介绍了观课的4个视角：1.关注学生认知2.引领学生会学3.提高学生参与度4.引领学生反思 紧接着，朱老师立足问题视角，多角度分析了当前课堂教学所存在的问题。并高屋建瓴的引用崔允漷LICC课堂观察框架案例，向我们介绍了课堂的4个要素：学生学习，教师教学，课程性质，课堂文化。 最后朱老师结合具体课例，立足课堂视角，用数据说话，告诉我们必须要扎根教学实践：系统建构真评课。那么如何在平时教学中进行真评课呢？朱老师告诉我们要“三看”“四关注”“三重境界”“两重点”。  最后，朱老师告诉我们，观课评课，我们要从不同视角，不同层面，关注不同的孩子，期待孩子不同的成长！ 观课评课，这一我们平时教学重中熟悉的环节，却将教研文化从单一引入多元，从单向变为互动，改进了教师的课堂教学行为，促进了教师的专业发展。 下午的经验分享活动由我们卢氏进修校校长李校长进行主持。我们聆听了来自各县市的12位老师的经验分,其中有我们卢氏的骆股长的微讲座，还有其他3位坊主的经验分享。每一位老师分享结束，李校长都积极进行点评，时而提问，时而点赞，时而与大家互动，调动起现场的气氛。 骆股长一上台，风趣幽默的开场白就调动起来了大家的听课情绪，本来坐了一早上，有些困了，有些倦了，但是一听骆股长的讲座，大家立即打起精神，开始认真倾听起来。 优秀坊主分享精彩瞬间 我们卢氏三位优秀坊主，他们分别是麻丽娟老师，刘琼老师，李芬老师，她们都是我学习的榜样！！！ 听了各位坊主的分享，深感惭愧，对比别人，反思自己，觉得自己还有很多方面做的不够好，工作上安排的不够细致。在后续的国培工作中，我一定要严格要求自己，不负坊主称号，不负领导期待，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了这几位坊主的分享，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我深感工作坊这项工作自己做的还不够卓越。从他们身上，我学到了自信，学到了方法，感悟至深。李校长还告诉我们，做教育的一定要有教育情怀，要有拼劲，只有这样工作才能做好！通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名经常参加培训外出学习的教师，要想提升专业发展，就要在外出培训中学会反思，学会迁移，并且应用到自己的教学实践中，反复磨练，反复提升，真正提高教学能力，做一个不断成长的专业型教师！ |
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