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来自: 零壹贰012 > 《心理生理》
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吴亮奎:班级管理中“行不言之教”的教学智慧
吴亮奎:班级管理中“行不言之教”的教学智慧。年级组和学校对班级管理的评价的目的是对班级学生活动主体性和生命自为性的认同,而不只...
我自身哲学的心得
我自身哲学的心得。我不为任何人而存在,我做的所有事情都是为了我自己,例如我对哲学相对来说非常亲近,这出于我的本能,我个人的喜好。因为这根本就不适合多数人,有哲学嗅觉的人自然会去发现这类天...
弗洛伊德和他的欲望哲学
说到他的思想洞见,有崇拜者称他为"心灵世界的哥白尼",他的《梦的解析》认定是"一本改变了人类历史的书",甚至夸张地将人类思想的发展史干脆划分为"前弗洛伊德时期"和&...
趋势本身是反人性的
趋势本身是反人性的为什么好好的一个趋势型上涨行情,就是有人一路做空?因为趋势在进行的过程中,趋势本身就是反人性的,能抓住趋势本身,是需要反人性心理的。事后看到的一路上涨,实际上身处其中就...
人性到底有多恶?
人性到底有多恶?而同为儒家学派的荀子后来提出了性恶学说,主要基于人的本能,要求社会建立约束人的本能的制度,不然社会就会动乱。人作为高等动物,具有所有动物的本能,这也是物竞天择,自然进化的...
要改变人性的本能,几乎不被接受,除非知道这些震撼的真相!
技术是什么?
通过大学的学习,我们知道教育技术是借助技术的教育,是人类在教育教学过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,这让我对技术的涵义有了更多的想法,技术不仅包括物化的技术,还包括...
孟子教育哲学
孟子教育哲学。孟子性善论。他的教育哲学。他的教育学说。孟子深信。逼迫的教育。自动的教育。苗之不长。予助苗长矣。其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者,寡矣。孟子说“君子之所以教者五”...
《道德情操论》与《国富论》
经济思想史上著名的“亚当·斯密问题”是19世纪德国历史学派发现斯密的两本主要著作《道德情操论》和《国富论》对人性的论述存在着不一致,认为斯密在《道德情操论》中把人们道德行为的动机归结为...
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