著名学者弗·培根在《人生论·论礼貌》中写到：语言是交际的媒介，社交能力也往往代表着孩子语言能力的发展情况。从这句话中，我们也可看出社交能力对于孩子的重要性。的确，越来越多的家长意识到培养孩子社交能力的必要性，但不少家长却过于着急，认为只要将孩子送去早教中心，学习所谓的“社交能力课程”就可以。可一旦没有看到理想的效果便会觉得自己的努力打了水漂，继而又会陷入寻求下一家中心帮助的恶性循环。这样真的可以吗？成长必有其发展规律，若是要从根源处提升孩子这一层面的能力，我们需从孩子社交阶段发展规律入手，对症下药，方能见到成效。一岁之前的宝宝依赖于家庭成员给予的安全感，也会表现出非常渴望与母亲产生必要的身体接触。但他还没有建立“社交”这个概念。我们会发现，一岁以前的宝宝经常容易陷入自我的世界，比如说盯着某个地方看很久，哪怕在家长眼里，这个行为非常的枯燥，但宝宝却能够全身心投入。Tips：宝宝只是在通过无意识的观察方式，建立与这个世界的联系。宝宝开始逐步接受与其他同伴的存在，但表达方式较为单一，主要是以抢玩具为主，每个宝宝普遍认为眼前的玩具是属于自己的。这个阶段也被称作平行玩耍阶段，多数儿童专家将这个时期视作宝宝早期社交能力的萌芽阶段。大多数的孩子此时会有意识地模仿身边同伴的行为。比如说，当集体中有个孩子突然开始大喊大叫时，其他孩子也会跟着大喊大叫，这也是孩子们进行互动的一种模式。Tips：深化阶段也被称为联合玩耍阶段，关键的特征在于产生较为明显的互动，但并未产生更深层的交流。这个时期又被称为合作玩耍阶段，孩子们的团队意识会被激发。该阶段的典型游戏就是过家家。团队的孩子都会不自觉地服从“孩子王”的指挥，并且在他的安排下明确自己的分工，从而促使整个游戏进程更为顺利。美国著名学者卡耐基也曾说过：“一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。”可见，社交能力对当下孩子发展的重要性。那作为家长的我们，在依照孩子社交能力发展规律的前提下，又该如何正确培养孩子的人际交往能力呢？每个阶段养育方式有不同，接下来我们展开聊一下。简单一点来理解，安全感就是指，宝宝在探索陌生世界，所能够体现出的信心指数。信心指数越高的宝宝，越能够让自己处于积极放松的状态，也就更愿意打开心扉，向他人释放善意。而父母亲及时的抚摸亲吻，能够让宝宝的信心指数保持在平稳的状态，能让宝宝接收到正面的信号：“爸爸妈妈是爱我的”。学前教育体系中有句我印象非常深刻的话，叫做“自己的事情自己做，孩子才是活动的主体”。是什么意思呢？就以鼓励孩子向陌生人问路这件事情为例，父母需要做的只能是从旁协助或是加油鼓励。人总是会对未知的事物感到恐惧，只要帮助孩子踏出与他人交流的第一步，接下来的社交能力培养进程，也就会变得顺畅起来。孩子的物权意识一般会在1岁左右开始萌发，三岁之后才会渐渐明白分享的意义。在这个年龄段，宝宝会将自己的玩具与他人的物品分辨得非常清楚。若是有人未经许可就擅自拿取玩具，宝宝或许就会因为玩具与别人发生冲突。Tips：家长只需要在旁“观战”，而不应该过多参与，甚至是替孩子解决。若总是替孩子出头，随着时间的推移，会让他养成过度依赖的坏习惯，从而对社交活动丧失兴趣。前文已经提过，孩子具备模仿的本能，而父母的一举一动也容易影响到孩子的行为习惯。
若是父母不善言辞，孩子在长久的影响下也容易变得内向、沉闷起来。因此，若是想要更好地培养孩子早期社交能力，家长应尽可能地创造必要的社交条件。即使饭后带孩子去公园玩耍的小空隙，遇到年龄相仿的宝宝时，家长也应该积极鼓励孩子走出社交的第一步，比方说与其他小朋友打招呼等等。英国历史学家西·史密斯有句名言叫做“交际是人生的一大乐趣”。因此，作为家长的我们更应该去发掘呵护孩子对于社交的热情，让孩子亲身体体会交际带来的乐趣，变身社交小达人。而不是让孩子被所谓的学习培训所困扰，既苦了孩子，又累了家长。
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