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初中的男孩子，很多都喜欢打篮球。在对抗中，能把球儿投中，那种成就感是非常大的。但是冲突的是，每周三节体育课似乎无法满足部分篮球爱好者的需要。 上周，发现四名学生下午第三节课迟到，了解了情况。英语课拖堂了五分钟，几个学生跑到操场，借用了七年级学生的篮球，还没扔几下。听到上课打铃的声音，就迅速跑回班。但是，操场离班级较远，还是迟到了。 一味的批评是不行的。每个问题的后面，学生可能都会有一个正面动机。喜爱打篮球是好事，打篮球也能够促进学生身体成长，提高互相合作的意识。但是，短短的课间时间，不适合去操场打球，很容易迟到。在陈述利弊后，我召集了班里几个喜爱打篮球讨论。发现他们都还有一个共同的特点，经常迟到。 于是，在得知他们都特别想痛快地打篮球后，我决定把本周周五下午的一节语文课，给他们组织一个本班级篮球赛。他们望着我，充满了惊喜。不过，我提出了条件:周五前不允许迟到早退，否则取消。他们答应了。 不一样的情况发生了，早自习，他们居然都不迟到。课间时，他们不再去操场玩两下球，而是估摸着上课，就回班。 周五下午，按照约定，我把他们带到了篮球场。以其中技术较好的两名学生做队长，再各带四名学生，组成两个队。这样就开始了比赛，其他学生站立周围观看。一个学生还把小黑板带到了现场，及时计分。 我看到了他们光彩照人的一面。操场上，他们生龙活虎一般，奋力拼搏。随着一个个历经波折的投中球的产生，女生们发出了阵阵提心吊胆的呐喊和高声喝彩。 操场上初一一个班主任要求自己班男生与我班比一下，我同意了。我听到班里一个篮球队员对其他几个说：“不许让他们！”结果9：2，完胜。 我拍了几段视频，发到了家长群，很多家长点赞。下课，学生们回到班里上课。我站在教室门口观察着他们。教室静悄悄，我感受到他们的心静下来了。周末学生写日记，这次篮球赛就成了素材。 班级管理中，班主任要善于去发现学生问题背后的渴望。要想办法合理去疏导，让长处更好，又规避了缺点。让学生的兴趣爱好在学校教育中能够得以拓展延申，而不仅仅是学习文化知识。两者要相得益彰，共同进步。 |
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