如何把一堂公开课转变为一篇教学论文？

针对一堂公开课的反思

         今天有幸通过手机免费观看了北京市中关村中学数学老师鲁小凡的讲课《如何将一节公开课转化为教学论文》。这正是我所一直渴望寻找却始终不知如何寻找的答案，这次，终于让我如偿所愿了。我把鲁老师的课分成“写前思考”和“不同类型的写作框架”这两部分进行截图，并做复盘。

写前思考

       华东师范大学终身教授叶澜先生说：“一名教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一名教师写三年的反思，有可能成为名师。”，鲁老师从“知识”“教法”“课堂”“情感”“依据”这五个方面启发我们如何更好准备和反思一趟公开课。

        这让我感触很深，想起自己曾经也想过好好地对待公开课，不过刚开始还是很认真的，不仅去观摩别人的课，还查了多项教案，并结合学生特点思考其可行性，还写了教学反思。不过因为不能坚持，不要说三年，一个月都不容易。但是这次我必须认真对待了，尤其是不能错过公开课，务必要写长文的教学反思，加上教学实录。

如何确立写作主题

反思公开课后，鲁老师指导我们从中确定写作主题。他引导我们要去回看自己做的事情的每一细节，从细节中找出自己的闪光点、创新点和疑惑。然后聚焦其中一点，明确研究指向。做这些一定要有一定的理论基础知识。

实录过程类写作框架

写作框架——实录过程类

鲁老师说，实录过程类老师一般比较好上手。我第一反应的是呈现课堂教学实录，再加上反思和评价。不知道是不是这样呢？为此，我还下载了“手机知网”APP，可惜没开一篇就要收费，暂且把这个问题搁置。

方法解析类写作框架

写作框架——方法解析类

这个待看懂。

观点表述类写作框架

写作方法——观点表述类

这个框架让我想到了驳论文，先不摆出自己的观点，而是拿出别人的多种观点，找出其优势和不足，一一否决，再树立自己的观点。

教学论文类型

教学论文研究内容1

对基础理论方面的研究

这让我想到我们应该有对权威的质疑精神，如果课文中出现了一些概念或文字的错误，我们可以进行有理有据的辩驳。如文言文字词翻译错误，文言文字的呈现错误，课文的选篇不理想等问题。

对教学实践经验的总结

我们的教学实践经验分为课堂教学设计、课外作业设计和课后辅导情况等。

课堂教学设计可分为板书设计、开场白设计、教学流程设计、朗诵课教学设计、群文解读课教学设计、班会课教学设计、复习课教学设计等。

课外作业设计分为试卷设计、校本作业设计、作文设计等。

对学生学习心理、行为的研究

这可以从班主任和教师两个角度出发，班主任要解决的更多是厌学心理，教师更多解决的是本学科学习障碍和策略分析。

对学科思想的研究

对课程、教材、教法的试验性研究

在教学改革中，不断根据教改理念反思自己的教学行为。

综上所述，我认为一篇成功的教学论文，离不开一个日复一日的坚持反思的精神，还有不断把自己的学习和思考付诸于笔端的实践精神。无论如何，写就是了。

教学论文内容2