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尽管官方认为这有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。政策力图通过招生制度的改革，缓解当前教育生态的内卷焦虑。 但家长的焦虑，有这么不稳定吗？一个政策就缓解了？只要娃在，焦虑就在。 2020年前八所一级重点高中在杭州主城区的录取比例为18%左右，对杭州的家长来说，现实就是80%的孩子上不了一级重高。绝大多数孩子这辈子都和重点学校、名牌大学无缘，著名的”二八定律“在教育界也是亘古不变的真理。 身为家长，我们到底该怎么做，能怎么做？ 调动自己的所有资源，占满孩子的全部时间，就一定能如愿以偿地进入自己理想的校园吗？即使进去了，就能够保证他们一路高歌，走向美满人生吗？ 北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文在一次公开演讲中提到：：北大一年级新生（本科生和研究生）中，30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义；40.4%的学生认为活着没有意义。 参照一下清北的录取率，我们就能算出，考进清北，且认为活着有意义，学习有乐趣的孩子，大约不足9%，100个里面，不到9人。  我不是劝大家知难而退，没有父母会心甘情愿地让孩子放弃机会。但畸形焦虑压榨孩子带来的恶果，真的是一个家庭能承受的吗？ 到底有没有什么方法，让孩子即使做不了校园的赢家，也能成为人生的赢家？ 管理学中有个热门话题OKR，全称Objectives and Key Results，即目标与关键成果法。 什么是目标，什么是关键成果呢？ 在球赛中，赢球就是目标O，进球就是关键结果KR。进了一个球，就是一个关键结果。但这个关键结果，并不意味着你实现了目标。 为什么？假如你进了3个球，以为自己稳赢，对方却进了4个，你依然没能达成自己的目标。比赛结果不是由你的表现单方面决定的。 看，这多像孩子们面临的真实挑战。有时候，并不是因为他们不够努力，不够优秀，只是遭遇了”既生瑜何生亮“的困局而已。 在这种时候，你是希望孩子拍拍尘土，契而不舍，还是自怨自艾，一蹶不振呢？ 孩子的豁然和心胸，来自于环境的包容和宽广。不要跟孩子说：“考不进这个学校，你就考不上好大学，进不了好大学，你这辈子就完了。” 让孩子完蛋的，永远不是现实，而是信念。  在OKR中，O也分为大O和小O，就是大目标和小目标。我们熟知的田忌赛马，讲得就是大目标和小目标的权衡。虽然孙膑以下等马对齐威王的上等马必然会输，却可以保证全局的胜利。 我常常在和孩子的“斗争”中认怂，为什么不动用我的权威强压他们，驯服他们？我允许他们争论、讨价还价，表达自己的意愿。因为我不想赢了每一场“战役”，却输了整场“战争”。 孩子考好了我会开心，但并不欣喜若狂，考砸了我也不会动怒抱怨。女儿考不好会哭，怕落后于人也会哭，我总是跟她说，这些都是来自外界的反馈，是在帮助你，不是在否定你。 父母们总爱说“学海无涯苦做舟”，却做不到“学海无涯，何必在意一时的沉浮。”我们常常一不小心就将芝麻看成西瓜，用成绩宣判孩子的人生。  很多公司想实现闪电式扩张，纷纷实施或者准备实施OKR。但很多公司在开展实施OKR一段时间以后，常常是无疾而终。吴伯凡说这就像养花一样，买来了几盆花很好看，但是养着养着就养死了，甚至不知道为什么会养死了。 原因是什么呢？ OKR是需要一种特定气候的管理方式。比如公司文化，现有的管理方式，领导人的价值观、脾气、性格等等。如果OKR与这些东西八字不合，很快就因为不适应这里的气候而枯萎了。 养孩子也是这样，缺少OKR思维，容易将养育孩子这个复杂的大工程当作KPI(Key Performance Indicator）去完成，拆分为一个个要实现的小指标：6岁考KET，二年级PET满盾，三年级奥数金牌，五年级作文得奖，六年级钢琴十级……仿佛完不成这些指标，自己就失败了，孩子就失利了。 将指标当作养育孩子的目标也可能会训练出牛娃，但付出的代价和存在的风险更大。有个高知家庭的孩子，晚上都要学习到深夜，困了之后，父母就给他打头皮针“提神”。 海底捞CEO张勇说，每一个KPI体系背后都隐藏着一个复仇女神。你可以问问自己，现在的做法，会不会等来那个你们家的复仇女神。 |
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