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“中国奥数第一人”孙路弘老师回忆起自己走上数学钻研之路，不由感慨：童年课堂外接触到的数学知识激发了他浓厚的数学兴趣，让他畅游在数学的世界里乐趣无穷。 小时候，孙路弘住在一栋筒子楼里，一层9户人家共享3个卫生间、3个厨房，收电费的工作于是每户人家轮着做。
轮到孙路弘一家收电费时，妈妈会给他一张纸，左列是每家应该缴纳的费用，右列则是空白，用来填写收缴的实际金额。如果两列金额对上号，那么就意味着收缴电费工作顺利完成。有一次，孙路弘收回电费一合计，发现左右两列的总数不符，简单一算，差了三毛六。妈妈一听说，看都没看一眼，就告诉孙路弘：孙路弘一边犯嘀咕一边重新核对，果真！有一家原本应该收五毛九，他却粗心给写成了九毛五！为什么妈妈不用看却知道是写错数字，而不是收错电费呢？孙路弘就这个问题请教了妈妈，妈妈说：“那是因为'三毛六’是一个9的倍数，最大的可能就是位置颠倒了！”这番话让孙路弘连续安静了三天，他钻进问题里仔细研究，终于发现了答案！孙路弘发现，无论他收的是五毛九，还是七毛一，如果位置写错，差都是9的倍数，由此就可以推断出是数字的位置出现了位置颠倒。而这正这样的经历，让孙路弘逐渐对数学王国着迷，并立志要当一名数学老师，后如愿考上北京师范大学数学系，开启了他的教书生涯。多年的教学经验，孙路弘发现：虽然数学吓住了很多孩子，可家长一如既往把孩子送进各种奥数班、补习班，花精力、砸金钱，费九牛二虎之力逼孩子学习。但，效果常常适得其反：孩子看到数字便心生恐惧，遇到难题便退缩，挫败感越强，孩子越抗拒学习。数学越学越难，这是很多孩子的共识。这不仅因为数学本身就是一门抽象学科，还因为孩子本就缺少实际生活经验，脑海中储备的具象信息不够多，在课堂上学习数学的时候，也因此不能很好地从具象中抽离信息去理解老师讲的抽象知识。与此同时，老师在课堂传授知识的时间有限，一个班的孩子数学水平参差不齐，哪怕一个孩子像孙路弘当年那样突然对某一个数学知识点感到好奇，老师也没有时间细讲。孩子学习数学，激发数学兴趣的契机也就悄悄擦肩而过。如果家长有意培养孩子数学兴趣，希望培养孩子在数学学科上的钻研精神，那么就要帮助孩子在课堂外捡起学习数学的乐趣。推荐您给孩子看一本《课堂上来不及思考的数学》，适合学有余力的小学高年级学生、中学生以及其他数学爱好者。这本书以“趣味故事”为抓手，深入浅出地帮助孩子去理解数论、代数、几何和组合教学等内容，并将多个数学原理融合进历史、文化、科学、艺术等场景，化枯燥于无形，辅助孩子理解数学知识，同时感受到数学之美，消除对数学的畏惧心理。书的作者是同济大学陈开博士，他就是用这种讲故事的方式帮助自己的女儿走上国际数学奥利匹克竞赛，还获得了宝贵的奖牌。生动的背景故事、活泼的文字、通俗的比喻，结合现实中的实例，一本适合孩子读的“课外数学阅读书”推荐给你，帮助孩子的思维从课内知识点延伸到课外应用，学会举一反三，学会融汇贯通。
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