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最近，网上一段有这样一段视频引起大家的愤怒。  广东惠州一位母亲，她最近发现家里的钱少了，怀疑可能是自己儿子偷的。 这天她出去找儿子想问个清楚，结果在一家奶茶店，赫然看见自己儿子跟两个小姑娘在一起喝奶茶，几人还交谈得很愉快，特别是她看到自己儿子与其中一位小姑娘有说有笑的。 谁也没想后来的发生的事让人大跌眼镜。 当妈的以为自己儿子早恋交女朋友了。二话不说就怒气冲冲的走过去，冲到小姑娘面前就要打她，边打还边骂道：“我就打你，让你花我儿子钱，看你以后还敢不敢。” 打完还不解气，拿起桌上的奶茶就往小姑娘头上淋去，小姑娘从头到脚全是奶茶，显得狼狈不堪，她也吓坏了委屈的直哭。 “你干嘛啊，我又没花你儿子钱，奶茶是我自己买的。”  原来几个人虽然坐一桌但是自己付钱买的奶茶，并不是男生母亲想的那样，儿子偷钱出来请女朋友喝奶茶。 如果代入一下小姑娘的视角，真让人很无语： 原本她只是出来跟小姐妹喝个奶茶聚一聚，可能碰巧遇见这个小男生，大家都是10几岁的同龄人，可能觉得他好玩几个人就在一起聊聊天，根本不知道他有没有偷家里的钱出来。 而且东西都是自己花钱买的，没招谁没惹谁。结果突然冲进来个大妈就又打又骂还拿奶茶泼她。当时在店里，那么多人看着尴尬得要死，别人还以为她是个坏女孩，以后少不了流言蜚语，说不留下什么心理阴影。 视频传到网上后，很多人为小姑娘打抱不平：  “家长有点没有素质” “如果我是女孩妈妈，我会买一桶奶茶泼回去。素质这个东西可以暂时没有” “就是真偷钱也只能打自己的孩子，凭什么打别人孩子。”  “这种男性家庭以后女性可千万不能嫁过去。”  “有这种母亲真是这个男孩的悲哀，以后长大成家能有安稳的日子吗？” 是的有这种老妈，以后男孩长大了该怎么办？如果找女朋友不是害了人家吗？ 这件小小的突发事件，却暴露出来熊家长的通病： “他还是个孩子”“孩子还小不懂事”孩子犯错肯定是别人带坏的。 孩子有错，不但不反思自己教育问题，不去管自己的孩子，反而去责备他人。 有时候这些熊家长的所作所为可能超出你的想象。 01 近日上海松江，一名女子正在电影院看电影，突然感觉座椅有些震动，扭头看过去，原来她后面坐了个小男孩。 也许是觉得好玩，小男孩一直在后面踢女子的座位，女子有些生气，几次转过头去想要制止小男孩。  这时男孩的父亲不乐意了，他不仅没有管教自己的孩子，反而用力踹女子的座椅。由于他力气可比小男孩大多了，女子也根本没有防备，导致她后脑勺直接嗑在座椅上，当时就“眼冒金星”。 气愤的女子就站起来跟男孩父亲理论，但男子毫无悔意，女子只能暂时作罢。 电影散场后，女子又与男孩父母发生争吵，男孩父亲甚至叫嚣：“信不信我一巴掌打死你！”  作为孩子父亲，在孩子多次踢女子座椅的时候没有去制止，反而护“子”心切，伤害这名无辜的女子实在让人气愤。 02 作为对比，我想起了之前发生的一件事。 “爸爸带儿子捡破烂还姐姐的钱。” 事情是这样的，前段时间云南昆明，这天晚饭过后有人在街上散步，看见一对奇怪的父子，于是用手机拍了下来发到网上。  只见一名男子双手交叉站在路边，却恶狠狠地指挥一个小男孩去翻垃圾堆捡瓶子。路人看见很是疑惑，大家以为父子俩家里情况不太好才出来捡瓶子，但为什么要这么狠心逼一个小孩去干活呢？ 看见垃圾堆旁矮小的身影，路人有些于心不忍。有人上去质问这位父亲。谁知父亲有些恨铁不成钢的说出了真相。  原来，小男孩平时有些贪玩，前几天还犯下大错。偷了姐姐1000块钱，并且几天就花完了。 平时姐姐也比较疼爱他。于是小男孩看见姐姐的钱就拿走了，以为姐姐也不会责怪他。 如果是5块10块的，可能还真不会怪他。但这次金额太大，他的姐姐很生气，所以把事情告诉了爸爸，父亲知道后很生气，很想立马就把孩子打一顿。考虑到孩子还小，才11岁，打一顿根本解决不了问题，必须让他有个深刻的教训，以后才不至于误入歧途。 后来他想到一个办法，既然儿子偷钱花得很愉快，那就他知道这些钱挣回来有多难。 “花出去的钱要一分一分的捡回来，犯了错就要接受惩罚”这位父亲说道。 是的，犯了错就要接受惩罚，而不是怪别人。有些人觉得这位父亲的教育有些过头，但更多的人都很支持这位爸爸。  “一位良苦用心的父亲” “做得对，有了这次教训以后就不会随便拿别人钱了。这父亲三观比较正。”  “为这位父亲点赞，言传身教，必出孝子。” “这位父亲也许在同事朋友眼里很普通，但在孩子的道德教育层面无疑是伟岸的！” “喜欢这样教育孩子的爸爸，好多父母太娇惯孩子，使得孩子从小失去了责任和担当。” 很赞同德国作家珍妮·艾里姆的话：“孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。” 熊孩子们不懂事，作为家长不能也不懂事，应该言传身教，以身作则才是为人父母的必修课。 03 每个人都有自己的认知和归因方式，熊家长在孩子犯错时不进行教育，反而将原因归咎于他人。 1958年海德提出了归因理论，人们在成功或失败时会去寻找原因，后来韦纳在海德的归因理论基础上发展出动机的归因理论。 他认为人们在感知成功和失败时感知道的四种主要原因有： 1.能力 2.努力 3.难度 4.运气 并将四种原因分为三个维度： 1.控制点（内部，外部） 2.可控性（可控，不可控） 3.稳定性（稳定，不稳定） 如图所示： 假设孩子在犯错时，熊家长的归因方式可能如下： 因此家长将教育失败归因于缺少能力或努力时，会产生内疚和羞愧。 而当他们把原因归因于“难度”和“运气”时则愧疚感会小很多。
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