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如果你有一个机会，可以拿教书的差使换取自己的性命，你会珍惜这个机会吗？ 相信大部分人都会毫不犹豫的选yes，但如果教书的内容是自己完全不懂的领域呢？ 可能你会打退堂鼓，但有人为了活下去，不得不冒充波斯人，用在集中营教纳粹波斯语的机会，换取自己的性命。 电影《波斯语课》讲的就是这样的故事。
男主是犹太人，按理说他是必死无疑的，可去刑场路上用半块面包换的一本波斯语书，却成了他的救命稻草。 完全不懂波斯语的他，现在要教德国军官科赫讲波斯语！胡编乱造随时会让男主命悬一线，临场放弃，只会让他的结局更加凄惨。 他不是没有想过逃，但在这片天空之下，有谁能飞出敌人的眼睛呢？
就这样，他硬着头皮去了，尽管受着不同于其他人的优待，可周遭质疑声不断的情况下，男主这是在刀尖上起舞。 好在天无绝人之路，在一次偶然的机会下，男主受花名册里名字的启发，用这里的单词编造“波斯语”。 一个名字就是一个“波斯语”，科赫嘴里的单词，是千千万万个犹太人的生命。 但骗局总有漏洞，男主在一次军官聚会上不小心说重复了一个单词。这是他们俩最接近真相的一次，毫无悬念，科赫暴怒，男主也终于跌下谷底。 科赫不听男主解释，便将他调配到采石场工作。
可能你会说，男主这次完蛋了。可老天爷偏偏要放男主一马，在他劳累不堪，晕倒呢喃之际，嘴里吐出的，竟然是自己编造出的波斯语。 “妈妈，我想回家。” 这是所有人心里都可能闪现过的渴望，此时的他们，靠着犹太人的名字紧紧相连。 人在昏迷状态下的呓语，怎么可能伪装？科赫释然了，感性理性交织下，他让男主回到自己身边。
但这对于男主来说，是解脱？还是重生呢？ 这时的男主，已经完全取得了科赫的信任，他甚至邀请男主来欣赏自己用“波斯语”写的一首诗。 这是一首和平诗。 尽管集中营里的生命无时无刻不被践踏，但这都妨碍不了科赫的诗意，他深爱着波斯语，但也这是自己心里的那个罢了。字母的排序是生命的排列组合，有谁在意？ 其实男主有几次都处在露馅的边缘，但凡科赫读一读花名册上的名字，或许就会发现其中的猫腻。
但科赫没有，真相就在眼前，不过他选择了漠视，“波斯语”是天籁之音，这些人，只是无名之辈。 就这样，男主看着自己的同胞一拨拨的死去，而他却在科赫的保护伞下苟活，于是，他再也受不了了，在一次的集中屠杀之中，男主企图混入其他犹太人的行列，和同胞们一起死去。 可他被科赫救了回来。科赫不是冷血的杀人机器，他也只是个普通人，或许他对这些犹太人的生死漠不关心，但对于男主，科赫却十分在意。
即使之后又有新的波折，真正的波斯人出现了，男主如何去化解层层阻碍度过危机时刻？大家不如自己去寻找答案吧。 但纵观全片可以确定的是，科赫相信男主之于他已经是过硬的朋友，他们建立在波斯语上的感情坚无可摧。 只不过，科赫还是错了，波斯语不是浮云之上的“建筑”，它承载着生命的厚重。以至于男主最后得以逃脱，心心念念的，仍旧是惨死于集中营的同胞们。 男主记住了2840个同胞的名字。
这是一个一个惊人的数字，也是一串讽刺的语言。 他们让男主逃出敌人的魔爪，他们被敌人反复诵念，组成一首“浮云”的诗。他们不断被提及，不要忘记我，2840，并非无名之辈。 |
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