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前面几篇都是长篇大论的讲路线、讲方法，这一篇来些接地气的问答环节。 为什么会有这篇文章的产生呢？最近不是整了个英语交流微信群吗，群里极其热闹，每天新手妈妈们无数的问题抛出来，打得我们几个管理员快招架不住了，很多都是重复性的问题，回答了一遍又一遍。所以就来写篇答疑解惑的文吧，都是直击灵魂的问题。 一 有关启蒙的时间 问：几岁开始正式启蒙学英语比较好啊？我小孩现在1岁多，现在就给她听听英文童谣，看看绘本可以吗？ 答：现在的鸡娃妈妈是越来越多，也越来越狠了，在群里，1岁多就开始启蒙的也不少，让我们这些5岁多才启蒙的，甘拜下风。但是很多英语界的大咖，基本都是推荐3岁以后再启蒙英语比较好，首先3岁之前语言发展的重心应该落在母语上，其次3岁之前启蒙英语效率太低，搞不出大的成效。不如等3岁以后再起步。一旦启动，就要加大火力，大火烧开，成效会远远高于1岁多启蒙。 但是如果妈妈抱着平和的心态，只是给孩子听听英文歌，培养小朋友对英文的好感度那也是可以的，但是就不要对他们的学习进度抱太大希望，避免焦虑。 二 有关动画片选择 问：我家小孩就是不爱看英文动画片啊，只看中文的，怎么办？ 答：这个问题要分小童和大童来回答。 小童不爱看英文动画片？不可能啊，是不是家里可以选择看的动画片太多了，你给小孩选择，他们当然会选择最熟悉的语言。解决办法就是父母控制小朋友看动画片的来源，电视上的中文动画片一律不给看，只能看英文动画片。我家没有电视机顶盒，Eva从小看的动画片都是我下载好的，她已经习惯了这个操作，自己可以随便选择看的动画片，但是只能是英文的。 如果是大童才来启蒙学英语看动画片，那没有办法，本来大童学英语的弱势就是他的年龄、心智水平和他能看懂的英文动画片难度并不匹配，能看懂的他们肯定嫌简单。符合他们年龄的动画片，语速太快他又听不懂。怎么办？只能和他动之以情晓之以理了，这个年龄应该能接受讲道理了，要不怎么学好英语？ 三 有关听力的疑问 这几天不断的在群里强调了学习英语的第一重点：听力先行！听力先行！听力先行！重要的事情说三遍！选择可理解性的输入，通过大量的听力输入，可以吸收大量的词汇和表达句式。孩子们通过听学来的语言，然后把这些转化为口语能力、阅读能力和写作能力。大量的听力输入能够全面地提高英语水平。 1、问：我知道要听力输入很重要，可是小童都听什么呢？ 答：请再次看一下下面的进程图。
3～5岁，听韵律英文儿童歌谣，如《Super Simple Songs》，培养小孩对英文儿歌的好感度和语感。同时，开始选看启蒙的动画片，如《Kid’ABC》，《Big Muzzy》《蓝色小考拉》等，动画片可以一直看到5岁，如果孩子喜欢时间也允许，多看几年也没关系。难度要逐渐升级。每天30分钟，保证在3～5岁阶段，积累1000词以上听力词汇。（具体的参考盖兆泉老师的书《做孩子最好的规划师2》），而后才能开始学习自然拼读。 除了看动画片进行听力积累，还可以从看过的动画片中提取音频给孩子听，选择那些对白比较多的动画片，有利于听力词汇和句子的积累。小童不太建议采用分级读物的音频来练习听力，尤其是RAZ，语速太慢，它的作用是拿来跟读而不是练听力。非要用分级读物的音频做听力输入，推荐《牛津树》，因为是讲一家几个小孩的故事，比较符合小童的心智水平。  《牛津树》 学习自然拼读后，开始进入桥梁书的阅读，这时候的听力材料要加大难度，可以从初章书开始。这个阶段，要保证听力选材高于阅读水平至少一个年级以上，通过听力的大量输入，使得自主阅读能力不断提升。 2、问：你家是什么时候开始裸听？从来没有看过有关这个故事的书也没有看过动画片，裸听故事能听得懂吗？ 答：Eva启蒙初期花了2年多来看动画片和阅读分级读物。2年多后，开始从看过的动画片提取音频来听，大概也听了一年，而后再进入真正的裸听，从初章书开始一直不断进阶到后面裸听《哈利波特》。 其实家长把前面的铺垫功课做好了，小朋友能把之前看过的动画片和分级读物都弄明白，通过先听动画片音频或者分级读物的音频，在大脑里积累大量的听力词汇。然后家长逐步提高动画片故事的难度、复杂度和语速，最后孩子裸听初章书就是水到渠成的事情，并没有想象中那么难。 这里有一点要注意，如果刚开始听初章书有点难度，比如选择了《Magic Tree House》这套书，虽然说这是一套非常受欢迎的初章书，但是因为里面融合了大量的历史故事、神话传说、科普知识和传统文化，对于没有接触过这方面知识的小孩理解起来可能会有点困难。 那么这个时候父母可以在每听一个新故事之前，帮助孩子做好背景知识铺垫，比如美国的南北朝战争、第一任总统、泰坦尼克号等等，要记住重要的一点，可理解性的输入才是有效的。  《Magic Tree House》系列书 3、问：你家听这么多音频，都是什么时候听的？我家小朋友玩玩具的时候也听，但是我不知道他听的效果怎么样？有没有听得进去？ 答：什么时候都可以，要充分利用好一切碎片时间，吃饭、上下学路上、洗澡、玩玩具、外面吃饭等菜的时候等等等。听的时候姿势随意，不需要正襟危坐地坐在那里，我们大量的听力输入是泛听而不是精听，不需要太严肃对待。有些人觉得在玩的时候听故事，孩子没有真正用心听，担心吸收效果。我们可以换个思路想，既然孩子是在玩，那么给她听音频的时候，就是在做额外的加法，反正除了玩也不能干别的，听一下故事，说不定能吸收呢？既能玩，顺便还练一下听力，多好啊！ 4、问：我给孩子听故事的时候，不知道他听没听懂，问他说懂了，可是问故事具体内容是什么，他又说不出来，有时也说得不太对，不知道这样听到底有没有用？ 答：别老问看不不看得懂，听不听得懂，妈妈好烦啊！小孩子愿意看，愿意听，感兴趣，就证明她至少能吸收80%了，如果还愿意像老母亲追剧一样追着听，提升的效果就会更明显。老母亲管住自己的嘴，别老在旁边唧唧歪歪的问懂不懂啊。你在看剧的时候，旁边老有一个人问你，他们在说什么啊，到底怎么回事啊，你看的懂讲什么吗？请问你烦不烦？ 妈妈要做的是什么呢？搭好梯子，让听力材料呈梯度上升，不要长久在一个台阶徘徊，也不要下一个台阶突然太陡峭。采取拾级而上的方法，不用太担心能否听懂和理解的问题。 四 分级读物的选择 问：分级读物都选什么？海尼曼、培生、兰登、牛津树还是RAZ？ 答：Eva是5岁多开始英语启蒙，大概6岁多开始读分级读物，最早是从《培生幼儿英语-预备级》开始，读到基础级后，开始用趣趣英语APP来跟读，上面有挺多分级读物，能跟读还可以录音，挺好用，最重要的是免费。 通过趣趣英语，Eva读完了1000多本《海尼曼》、《牛津树》《Scott Foresman》。《牛津树》和《海尼曼》风格有趣，非常适合启蒙。《海尼曼》更是俗称的“开口神器！”囊括了所有高频词和惯用语等。  《海尼曼》 《牛津树》围绕Biff、Chip和Kipper一家的故事展开，Eva读这些书就像看一部精彩的电视剧，看了一集又一集，总是放不下，每天晚上限定时间不给看了，还不肯放手，一直追到远远超出她当时阅读水平的Magic key系列。趣趣英语上这些读物都看得差不多了，才开始看RAZ，直接从D级别开始。 我看网上一些过来人的建议，RAZ从C级别后开始阅读比较合适。启蒙的第一级AA级每页就一个单词，A级别是简单一句话，虽然看起来比较简单，但是单词范围很广，生词太多容易让刚刚启蒙、年龄还小的孩子有挫败感。当然我觉得每个孩子情况不一样，有些小朋友就能适应这样枯燥过单词的读法，父母要试试才有发言权，这个世界上没有一样方法能够适合每个孩子。  五 有关自然拼读 问：自然拼读什么时候学合适？你们都用哪一套教材？ 答：回答这个问题，首先要搞清楚为什么要学自然拼读？自然拼读是这几年才流行起来的，我们以前的年代是按照学习外语的方式去学音标。自然拼读是英美国家小孩在自主阅读之前要学习单词的发音方法，在学习自然拼读之前，他们已经有了大量的听力词汇，学了自然拼读规则后，在阅读的时候看到不会的单词，就能够按照拼读的规则去拼出这个单词如何读，然后和大脑里“读音库”词汇的音建立联系，就知道发这个读音的单词是什么意思了。 如果小朋友在学习拼读之前，没有大量的听力词汇打底，即使拼读规则学得滚瓜烂熟，看见单词就能拼，可是有什么用？拼出来知道是什么意思吗？ 学习自然拼读是为了让我们能从之前的听音频跟读音频，过渡到能够自主阅读桥梁书和章节书，是为了拼读出来的单词和我们头脑里面的语音库的某一个音对应，从而知道这个单词是什么意思的。如果听力词汇积累的不够，那么这个语音库容量太小就达不到认识单词的目的。 至于什么时候学习自然拼读？盖兆泉老师说要3000词以上学拼读才高效。我的建议是至少要有1000词的听力词汇，如何判定有1000词？一是可以通过软件测试，百词斩有测听力词汇的功能，二是通过看动画片来判断，小朋友能够看得懂《蓝色小考拉》、《Maisy》、《Peppa Pig》第一季等原版动画，《牛津树》第三级可以听懂，《海尼曼》G1读到D，还可以进行简单的英文对话，那就差不多可以学自然拼读了。 第二个问题，拼读选什么教材？网上现在比较流行的有：《Phonics Kids蒲公英英语拼读王》、《Let’s Go Phonics》和《Oxford Phonics World》等，其他不一一列举了。  六 有关口语 问：你们都是怎么练口语？我看网上有些小孩看完动画片还要复述，复述这个操作到底好不好？ 答：现在所谓的复述，其实有两种做法，一种是尽量做到一字不漏地背诵台词，还有一种是用自己的话来讲述动画片的故事内容。 复述这个做法好不好，还真的不好说，只能说因人而异。Eva和小伙伴都经过复述这个环节，Eva之前的做法是，每个月反复听10集动画片，然后月底选其中一集来背诵，因为经过一个月的反复滚动，对动画片的内容已经滚瓜烂熟了，月底再背诵的时候轻而易举。 第二个阶段则是换更难的动画片，每个月也是听几集，月底选其中一集用自己的话概括主要内容。经过这样的练习，精听训练出来的听力和复述时候训练的口语，都有大幅提高。而后开始进入初章书的裸听，就毫不费力了。 而其他几个小伙伴是练习粉猪和小乌龟学美语，每个星期反复听几集，然后选其中一集来背诵，经过那段时间的磨练，孩子的口语和听力进步很快，妈妈们觉得复述这个做法是大有益处的。 但是，也有可能有一些孩子比较讨厌反复听和背诵，或者有些孩子年龄没到也不太具备概括故事的能力，这个就需要家长针对自家孩子摸索适合他们的方法。 英语学习是一个长跑的过程，初期一定要尽量花大力气在听力和阅读这两个输入上，使孩子尽快的获得大的词汇量和句子的流利程度，后面他们跑步的速度才会越来越快。 这一篇灵魂拷问就暂且到这里，下一篇解惑等我积攒够了问题，再适时推出。 1 END 1 |
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