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领导需要影响力。如果没有影响力，只是凭靠职位带来的权力进行领导，注定是成不了优秀的领导的。
领导的领导力是分层次的，最低层次的领导力就是靠职位权力进行领导的，一旦失去了职位，就再也无法领导别人了。但优秀的领导则不同，不论他有没有职位，人们依然追随他，就像《三国演义》中的刘备战败逃亡，老百姓毅然跟着他逃亡。司马懿中了诸葛亮的反间计被曹睿削职回家，依然能够操控魏国的绝大部分军队，这都是为什么呢？ 原因很简单，就是他们拥有非常强的领导力或者说影响力。领导力是分层次的，约翰《领导力的5个层次》告诉人们领导力的最低层次是依靠职位权力来领导他人，人们追随你不是因为心悦诚服而是因为他们不得不听你的。如果你失去了职位，他们就会欢欣鼓舞，绝不会有一点追随你的意思。举个例子吧，孙子初见吴王阖闾时，就为阖闾操练后宫佳丽，通过诛杀吴王最宠爱的两个妃子，快速整训好杂乱无章的后宫佳丽们，后宫佳丽们是迫于他的淫威而不得不听从他的命令，如果吴王不赋予他指挥的职权，那些后宫佳丽们绝不会听从他的话，甚至可以群起攻之，啖其肉，抛其骨了。所以说，如果你成为了领导，千万不要靠职位权力对下属颐指气使，否则的话，下场会很糟糕。
领导力高一层是依靠认同感。人们追随你是因为他们愿意听你的话。也就是说，人们认同你说的话，可能是因为按照你说的话能给他们带来利益或者希望，或者是你说的话说到他们的心坎里。一旦人们认同你，就愿意接纳你，也就愿意追随你。 再高一层次的领导力，是因为你对组织做出了贡献。因为你做出贡献，为组织带来了利益和发展，组织成员从中受益，他们看到了你乐于奉献的品格，所以愿意追随你，即便你离开这个组织，也有人愿意跟着你一起离开。彼得·德鲁克特别看重领导在组织中的贡献，只有自己付出贡献，才来赢得别人的追随。 再高一层次的领导力，是你能培养人，能帮助下属发挥潜能，让他们成长得更好。按照马斯洛需求层次理论，人的高层次的需求是自我价值的实现，当你能够帮助别人发挥潜能获得人生成就，就是满足了他们的最高心理需求，自然能够赢得他们的追随和爱戴。一个领导如果能够达到这个层次就非常了不起了，当然这还不是最高层，虽然说最高层次的领导力只有很少人拥有，但总是有人拥有这样的领导力。 最高层次的领导力是你已经具有了领袖特质，人们已经对你五体投地地崇拜。你为什么会具有领袖特征呢？
一般情况下，我们说领导力都是针对领导而言的，实际上不是领导，或者说没有领导职位，很多人也是具有领导力的，或者说成影响力。影响力和领导力很相似，也是通过不同的层次成长起来的，进而影响别人做什么或不做什么。 影响力最直接的来源就是建立榜样。不管你与什么人在一起，只要你能建立其榜样，就会影响到别人。比如作为父母，你如果要求孩子读书，就必须自己读书。有人会问，如果父母不识字，难道就不能要求孩子读书了吗？当然可以，你可以不读书，但必须在其他方面建立榜样，必须是积极的态度和行为，孩子看在眼里，自然就会效仿。如果不识字的父母非常勤劳，孩子在读书的时候就可能效仿父母的勤奋。 如果要进一步增强影响力，就需要学会激励。当你能够在与人沟通时激励他人，让他们可以变得更好一些，他们也会受你的影响。 仅仅激励还不够，你如果能够指导他人发挥他的潜能，能够帮助他们克服遇到的困难，解除他们心中的困惑与恐惧，指导他们在人生和专业上成长，你就对他产生了非常大的影响了。
如果你能成为别人的教练，能够把自己的生命倾注在别人身上，能够发挥他们的潜能，影响他们的生命，这就很了不起了。不过，到这一步还不应该停止，你需要继续提升，因为你指导别人的时候，影响的范围是很小的，可能是几个人，几十个人。怎么样进一步扩大影响力呢，就需要借助你影响的人进行倍增。你影响的人用你的思想和方式去影响他人，帮助更多的人发挥潜能和成就生命的意义，如果这样的话，你的影响力就倍增起来了。 举个我自己的例子，我的研究生导师在教育我“隔墙有耳”的道理时，就采用了一个让我终生难忘的方式。对于隔墙有耳的道理，人人都知道，像我小时候父母也教导过我“大路上说话，茅草棵里有人”，而《千字文》中也有“易輶攸畏，属耳垣墙”，都是说的要注意隔墙有耳。 我的导师一次偶然的机会，在公共卫生间里交谈，他谈事之前，先把卫生间的格挡门一一打开看一看，见没有人时才和我说紧要的话，并提醒我说话要注意隔墙有耳，这样的教育方式就深深地影响了我，我也经常与不同的人提起这个故事，进而也影响到其他人。这便是导师用他的教育方法倍增了他的影响力。 作为领导，提升自己的影响力，不仅要树立榜样，多做贡献，更要能够倾注自己的生命去指导和成就他人，就如火种一样，点燃了一个火把，然后火把又点燃了更多的火把，照亮了暗夜。
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