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文学作品阅读评讲时，尝试追加题目，以体现文本张力，提高复习效率。 如小说阅读《小城三月》（萧红），可以加这样两道题： 1．开头和结尾都写了小城三月的草芽，有什么用意？ 2．小说的主人公翠姨命运惨淡，请结合文本概括原因。 参考答案： 1．①既首尾呼应，又照应标题，使小说结构完整，趋于严谨。 ②以草“转折了好几个弯儿”象征翠姨爱情的不顺，有重重的阻力。 ③以自然的生机（春天的永恒）反衬翠姨的早逝，增添了小说的悲剧意味。 2．①翠姨是“我的继母的继母的女儿”，在“我家”有寄人篱下的自卑。 ②翠姨“爱上那绒绳鞋”，“爱上哥哥”，都没有说出来，性格本身怯懦。 ③从社会环境角度看，在那个时代，女性没有自主选择婚姻的权利。 ④所爱非人，“哥哥”不敢公开和翠姨的爱，缺少男人的阳刚和担当。 又如《十二本书》（宁肯）阅读训练，可以追加这样的题目： 3.秋良的病情越来越重，这在小说中有多处暗示，试作分析。 4.这篇小说在布局谋篇上有哪些特点？请结合文本内容分析。 参考答案： 3.①“这是好闹钟……你亏心不亏呀，没看他有病！”这是通过祖奶的话，表达了对黑脸人的不满和对秋良的疼爱。 ②“秋良的雪白一望而知。”这是从叙述者的角度描写秋良的外貌，脸色是“雪白”的，而非“红润”的，暗示秋良病情不轻。 ③“雪白的眉头一直皱着”，连“眉”都是“雪白”的，暗示出秋良得的是白化病，令人揪心。 ④“这个闹钟你拿回去……现在你连下雪都不怕了，病好多了。”黑脸人想要借闹钟鼓励秋良战胜病魔。 ⑤“秋良竭尽全力描一秒钟能算多少……似乎脸都憋红了。”表明秋良身体已经极度虚弱，预示着他的生命即将走到尽头。 4.①以“有旧鞋换洋火——”为线索，连缀多个与小人书有关的场景，架构小说“换书——送书——传书”的主体结构，脉络清晰。 ②运用“突转”艺术，使情节不断呈现跌宕之势。如秋良起初想用闹钟换书而不得，之后黑脸人却不断给他书，体现小说波澜。 ③小说以句为段，大量使用对话，基本是一句一段，将人物的心理活动通过人物语言直接呈现，叙述紧凑，且有鲜明的画面感。 ④回忆与现实交错穿插。十二本书的来历是回忆，而如今十二本书“一直在流传”，则是现实，表达了“我们”对秋良的深切怀念。 ⑤时间有象征意义，从“初秋”到“隆冬”到“深冬”再到“残冬”，以季节逐渐寒冷来象征秋良逐渐走向死地，增添了小说的悲剧意味。  |
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