2022年暑期,“学习困难门诊火爆”引起全网热议,虽然这在一定程度上反映的是弥漫于家长间的教育焦虑,但在教育实践中,一些孩子确确实实地出现了特异性的学习障碍,需要接受干预和治疗。近年来,除了学习障碍,多动症、抑郁、焦虑等五花八门的“时髦”障碍不断刷新着大众的认知。不少人产生疑惑:我们的孩子怎么了?
在《成长的烦恼:儿童、青少年发展障碍解析》一书中,华东师范大学心理与认知科学学院教授王一集以通俗易懂的表述,为人们介绍了包括抑郁障碍、焦虑障碍、注意缺陷/多动障碍、破坏性和品行障碍在内的4种青少年群体中常见的发展障碍。王一集在读博期间就开始研究母亲的抑郁情绪对孩子的影响,发现母亲的抑郁情绪是导致孩子出现各种发展障碍的一个显著风险因素。10多年来,在利用大数据纵向追踪孩子发展状态的过程中,她越来越深地进入发展障碍的研究领域。《成长的烦恼:儿童、青少年发展障碍解析》就属于这一研究的阶段性成果。正如她所说,发展障碍是一个非常庞杂的体系,现在人们所了解的也只是冰山的一角。