新课程背景下的项目化学习合集

整理丨 中小学老师参考

引言：

新颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022）年版》明确，要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情境，培养学生综合运用知识解决问题的能力。并提出，要推进综合学习，探索大单元教学，开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间内在关联，促进知识结构化。

那么，到底什么是项目式学习？开展某个项目或做出某个作品，就是项目式学习了吗？很多老师费尽心做出了项目式课程设计，为什么实施效果却差强人意？……

以下为《中小学老师参考》发布的项目化学习系列内容，点击文字链接，直接跳转文章页面。

• 北师大郭华：项目化学习的教育学意义

• 教育部张卓玉：项目学习是世界教育的大趋势

• 新课标中提到的“项目式学习”是什么？如何进行高质量的项目式教学设计？

• 核心素养导向的项目化教学实践（附案例与实操方法）

• 北师大马宁：核心素养导向下，项目式学习的四种教学范式（附案例）

• 北师大杨明全：核心素养时代的项目式学习
  

• 新课程背景下，项目式学习如何在中小学课堂落地？（附实操与案例）

• 如何在传统教学模式与新课标之间，找到项目式学习的出口？

• 初学者如何快速打造一个项目式课程雏形？

• 北师大桑国元：基于项目学习的教与学如何设计与实施

• 刘徽：如何以评价促进项目化学习？

• 如何设计项目化学习评价量表？这些做法值得借鉴

• 夏雪梅：指向核心素养的项目化学习评价

• 如何在项目化学习中设计高质量驱动问题？（1）

• 项目化学习中，如何设计驱动性问题？（2）

• 基于项目化学习的100个创意

• 有效开展项目式学习的七个关键步骤

• 项目式学习中，如何设计学习支架？

• 从“问题”到“产品”：项目式学习的再认识

• 促进深度学习——项目式学习整合单元教学

• 深度丨新课程背景下的跨学科学习设计策略
  

• 核心素养导向下，“语文+”项目化学习的设计与实施

项目化学习系列丛书

主编：夏雪梅

出版社：教育科学出版社

《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》

《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》

《跨学科的项目化学习：4+1课程实践手册》

《重新定义学习：项目化学习15例》

《中小学老师参考》是由产学研媒联合发起成立的教育领域新媒体，专注于基础教育领域，聚焦新课标、新教材、新课程方向，为中小学老师群体提供最前沿的信息与知识，引领大家关注最新的教与学模式，让改变从课堂发生！