第2144期【教学随笔】田玲：发掘文言文里的趣味

  编者按

如何调动学生学习文言文的兴趣？怎样让学生在具体的学习情境中，带着学习任务，积极主动地学好文言文呢？田老师多角度深入解读文本，发掘文本趣味，巧妙设置问题任务，引领学生兴致盎然地完成学习任务。

发掘文言文里的趣味

——以《答谢中书书》为例

田玲

文言文教学的课堂状态，普遍为字词梳理，文意疏通，情感理解，主旨解析等几个环节，学生学起来兴致缺失。如何调动学生学习文言文的兴趣？怎样让学生在具体的学习情境中，带着学习任务，积极主动地学好文言文呢？这就需要教师多角度地深入解读文本，发掘文本的趣味，巧妙设置问题任务，并且改变教学方式，从而引领学生兴致盎然地完成学习任务。

因此，在文言文的教学中，如果我们尝试换种方式，一成不变的教学就会灵动起来，就会显得妙趣横生。

以教学《答谢中书书》为例。这是一篇著名的山水小品，从题目我们可以知道，它是是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，但我们看到的文本却没有书信的基本形式。如果用书信这种应用文体来审视这篇文章，存在哪些问题呢？把问题任务抛给学生，孩子们天生喜欢找茬，不亦乐乎。

“没有称呼。”“缺少署名和日期！”“少了问候语！”“结束没有祝福语！”既如此，那就补充吧，先用文言文试试。

先来解决称呼的问题。引导学生深度思考，搭建学习支架。陶弘景写给谢中书，那么谢中书何许人也？古人多半称呼朋友的时候，用“名”还是“字”？平辈之间年纪相仿时，喜欢称对方什么呢？回忆一下《孙权劝学》中吕蒙对鲁肃说的话。如果差距大呢？怎么办？

顺势引导学生借助课下注释，了解谢中书其人。在思辨中明确，多用“字”称呼对方，年龄相当的平辈之间为了表示尊重，往往称其为“兄”。可这两个人年龄差距好几十岁，那么，补充的称呼用“玄度兄”肯定不合适啦，可以用“玄度小友”“玄度吾弟”之类。规范下书信格式，提醒顶格写，加冒号。

有了称呼，就应该有问候语。文言文写问候语，联系自己在影视作品中获得的信息，古人怎么问候的？

七嘴八舌讨论一番。“安否？”“近来可好？”“来信收悉。”等等。都可以呀，那些有问题的，带着学生辨析，丢出去就好了。记得空两格另起一行哦！

信写完，还需要祝福语的。想一想，陶弘景会祝福谢中书哪方面呢？常规点通常怎么祝福？

一石激起千层浪。“愿兄康健无忧。”“祝好。”“愿兄得知己，醉山水。”当然，也有一些搞笑的甚至错误的，引导学生思辨就显得尤为重要了。

最后，我们需要帮陶弘景署个名，写个日期。想想能不能直接署名“陶弘景”？能不能写2022年9月20日？你觉得要怎么写？

“用陶弘景的'字’字署名，即'通明’。”多好啊，和称呼保持一致。日期呢？研究一下课下注释，谢征（500-536），陶弘景（456-536），那么，年份大致应该在什么区间？讨论一下。

能有这样的交流，应该是成年人，且有一定阅历的。孔子云：三十而立。那就按谢征30岁来确定，530-536之间，536年他俩都去世了，那我们就确立在530-535年吧。看，处处留心皆学问，否则，就闹笑话啦。“人间最美四月天”，不如，我们就让写信的日期在四月的某一天吧。

我们一起看看，格式正确的书信，应该是什么样子。

答谢中书书

玄度小友：

安否？来信收悉。

关乎山水，吾以为，山水之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

然吾与汝，皆能赏之。

祝友：

得知己醉山水，此生康健无忧！   

                                                                                                                                   通明

公元534年4月17

信中的山水美景，如果用现代文描绘，要怎么写呢？能不能写一写，看如何分段最合理？

“总分总。”“总起一段，中间按照视角、四季、朝暮再分三段，总结一段。”那么，请根据这封信的内容，合理分段，展开联想和想象，描绘这美丽的山水之景。

就这样，一节课在师生的阅读、讨论、思辨中结束了，可学习并没有停止……学生完善了书信格式，看似对文本主体内容没有过多涉及，但要用现代文描绘课文中的山水美景，不对文本内容细读精研自然是描绘不好的。

田玲写于2022年9月20日星期二

作者简介

  

田玲，宝鸡高新第一中学副校长，语文高级教师，宝鸡市拔尖人才，宝鸡市名师，陕西省教学能手，陕西省学科带头人，陕西省第四批教学名师工作室主持人；被聘为语文报社基础教育研究院研究员、陕西师范大学文学院教育硕士合作导师、宝鸡文理学院硕士生校外导师、宝鸡文理学院语文教育研究中心研究员、省市级国培计划授课专家、省市级名师大篷车和城乡名师共同体讲师团成员；多次参加陕西省中考命题工作，在全国各地应邀上观摩课并做学术报告近百场，被《中国教师》评为十大“新锐教师”之一；荣获第十届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖；荣登《语文教学通讯》封面人物；公开课《茅屋为秋风所破歌》在首届“新时代语文教育学术展评活动”中荣获特等奖；主持并参与十多个省市级课题研究；在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《教师报》《语文报》等报刊发表教育教学类文章百余篇，参与编写教学类书籍10余部，多篇教学课例被各类名师教学案例收录；出版的专著《灵动语文公开课》，在首届“新时代语文教育学术展评活动”中荣获一等奖。