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早上出门前在鞋柜处换鞋，小嘟若有所思，然后一脸淡定地跟我说：妈妈，我想放学回来先把作业全部做完，再出去玩。 我：啊？ 小嘟：就算晚上没有围棋课，也没有小朋友约我玩，我也要先把作业先做完再去户外。 我：当然好，这个随你安排。 有家庭作业的第一天，我问小嘟：你是要先写作业还是先户外？当时小嘟毫不犹豫地选择了“先户外”。我同意，同时提出晚上有围棋课的那天，必须先写作业。 这样的模式从升入小学开始我们一直持续到现在，期间除了围棋课，也偶尔有和小朋友约好晚饭后玩耍的情况需要先把作业写完，从不间断，即使下雨天，也会在楼道里出出汗。 我和嘟爸都很尊重他每天下午放学后的玩耍时间，从未因大人的事而破坏他的日常，所以我们没有错过夏末和初秋的任何一个好天气。额，也因此，这个孩子黑了好几个度。 我有个印象很深刻的事。 9月刚开学的第一周，小嘟在楼下跳绳踢球已经玩得大汗淋漓，到了快收工回家的时候，有位同小区的妈妈带着孩子也出来玩了。 这位妈妈问我：你们作业写完了吗？ 我摇摇头：没呢，他要先玩，晚饭过后再写了。 然后这位妈妈说：我们写好了，我是要他先写完作业才能出来玩的。 这位妈妈语速比较慢，语气里有难掩的理所当然和对没有写完作业就出来玩的不赞同。 我顿了一下，想了几秒，一副很真诚的样子说：那你们家的孩子真乖。 先写作业再玩和玩好再写作业，究竟哪个对呢？ 整整一个9月，小嘟的写作业情况并不好，费时费力，只有在周末的晚上小嘟才能充足的时间下棋听故事玩玩具，做他想做的事。 先说说作业的量。数学作业可以忽略不计，没用到笔，动动嘴巴就可以，小嘟对练习卡片比较来劲，大部分时候他一放学就拉着我们计时，用几分钟的时间就完成了。所以在晚上做的只有语文作业。语文作业动笔写的就写字本或者拼音本的一页，其他都是口头作业。 6点半吃好晚饭，他休息10分钟，就开始坐在书桌前写了。第一周是写汉字，虽然每次写完都要大半小时，加上口头作业，总耗时在1小时左右，等削好铅笔、收拾笔袋和书包，8点的样子能全部弄好，那还有时间学过线上英语和下一盘棋，但是每每这两样不能齐全，他还要有自己的时间，比如发呆，比如乱来，睡前的听故事几乎没有了，有时候求我几次才换来一个几分钟的童话故事。 我是个急性子，小嘟一拖拉，忍不住就大嗓门了。嘟爸看不下去了，拉开我，甩了一句“作业你不用管，我来”。额，现在的父慈子孝，我功不可没。
等到正式开始学拼音，情况更加惨不忍睹。小嘟把写的作业做好，就8点了，一笔一划都非常慢，四线格里放长了一点点擦了重写，写得不直不圆擦了重写，两个字母离得近或远了擦了重写，二声的声调斜的不够或太多，擦了重写。就是这样的节奏。 口头作业也雪上加霜。拼音不会拼读，一声一韵放一起，拼出来不对，二声和三声也出现了混搭，发音不准。有一次口头作业我给的评价不高，他更是哭的稀里哗啦。
我的微信朋友圈记录 线上英语每周一三五才会有新的课程解锁，每次学习时间只有短短的15分钟不到，开课大半年来，第一次出现连着三次的课程没能完成。更耗时的下棋都不敢想了。我甚至动了要将客厅里的玩具都收到箱子里的念头，没时间玩了啊。6点40到9点半，接近3个小时都耗在作业上了。 我犹豫过，是不是该缩短户外时间？既然现在遇到学习上的困难，是不是更应该把精力花在解决困难上，等解决好了，再痛快的玩耍？ 但是幸好，只是犹豫，没有动摇，依然和平常一样，带着他到小区公园里和小伙伴们玩耍，他依然和平常一样，脸上的笑容是非常灿烂的，即使和小伙伴们争执吵架打架也是愉快的。 全然不见晚饭后写作业时的鸡飞狗跳。 后来，小嘟和我说：妈妈，你直接签字吧，我在学校里已经预习好了。 又和我说：妈妈，拼音材料我在学校里已经读了两遍了，再读一遍给你听，你说给几颗星星就行了。 还和我说：妈妈，这个我会背了，你签字就行了。 嗯，幸好还有后来的国庆长假，我们都想要改变这种吃力的局面。写字慢一个很大的原因是小嘟的握笔姿势不对，于是嘟爸和小嘟在长假里就揪着这个问题改改改。国庆后上学，明显小嘟写字作业的时间大大缩短，他还开心地跟我说：妈妈，我写字手不酸了。 最近几天下棋英语听故事，还额外多了写日记，时间都是充足的。 而他户外玩耍的时间一点没少，昨天晚饭后还跟同学约好又多玩了一个小时。 早上的对话还有一个结局。 小嘟说：妈妈，其实写字的作业我也可以在学校里做完的。 为了有更多时间的玩，他是利用一切可以利用的空闲时间了。 先写作业再玩和玩好再写作业，我当然是倾向于前者。但，很重要的但，“先写作业再玩和玩好再写作业”，这句话省略掉的主语是“孩子”，选择权应该交到孩子手上。孩子选择了哪一个，那一个就是对的。 这难道不像是先吃掉最好吃的那颗葡萄还是把最好吃的那颗葡萄留在最后吗？“先写作业再玩和玩好再写作业”并不能用来佐证这是爱学习的孩子还是不爱学习的孩子。 孩子如果选择了玩好再写作业，我真的很能理解。且不说玩是孩子的天性，想想看，孩子从早上进教室到下午放学，都是处于一种学习的状态，好不容易放学，有多大的意愿回到家继续学习呢？ 现在小嘟选了先写作业再玩，我太能理解了，他本来就是要把最好吃的那颗葡萄留在最后吃的这种性格的人。写完作业，尽情玩耍，再也没有我在后面碎碎念：你还有作业没写完。 嗯，我还能预计到，他会在这两种选择中来回切换。 等到哪一天，孩子发现玩其实也就那么回事，而学习更有乐趣的时候，那这选择题也就功成身退了。 |
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