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 蚂蚁班的阅读故事 其实随着新教育系列的学习和活动的开展，作为一名老师，越来越觉得阅读的重要性，对每一个孩子成长的引领，思想的教育显得是多么的重要。由于自己是一名小学班主任和一名数学教师，以前一直认为阅读是语文老师的事情，不关数学老师什么事儿，直到接触新教育后，才发现阅读其实和每个老师都息息相关，尤其是每个班主任的引领是多么的重要。
从一开始，其实班级的孩子们是不喜欢阅读这件事情的，也很少能够看到孩子们阅读的情景，这可急坏了我，为了给孩子们营造一个良好的环境，在班级家长委员会的志愿者们的共同捐助下，给孩子们第一批就捐买了200多本童书，当这些童书整整齐齐的放在教室的图书架上时，孩子们露出了惊喜的眼神，比较少部分的孩子们能够阅读这些童书，但并没有大面积的阅读氛围出现。就在当时，为了能够和孩子们建立一个比较好的阅读氛围和环境，我也开始阅读新教育系列类的书籍，先从朱永新老师的新教育，再到李镇西老师的班级管理。每天中午午饭结束后，我准时第一个来到教室认真的开始阅读每一天的一个小时，一开始，孩子们觉得很惊奇和不可思议，感觉我有点奇怪，但随着时间的推移，孩子们被感染了，开始大量的借阅图书，初步形成了阅读氛围创建的第一步，其实自己的内心也开始感受到孩子们的变化，为了加大力度，从后面起，我在早读、午读的时候，都坚持拿起一本自己喜欢的书，开始阅读，孩子们看在眼里，落实在行动中，让原本吵杂的午休变得安静起来，让每天的一小时阅读时光过的很快也和快乐，以至于到现在13：20开始午休的时候，是在我的反复催促声中，孩子们才依依不舍的放下手中的课外书。
班级孩子们逐渐落实了每天一小时的阅读时光，顺利的过渡到共写，为了鼓励孩子们拿起手中笔，一开始，我让孩子们开始每日一记，用简单的一句话、几句话、几百字记录和反思自己的一天的学习生活。虽然和之前的阅读营造氛围一样，也是一个艰难的开始，但我及时想到了办法，每天认真阅读孩子们的每日一记，并及时的写上鼓励性的话语，通过一学期的记录，孩子们把这件事情做的越来越好，在每日一记中向我敞开心扉，告诉自己成长中秘密和烦恼，告诉我对班级建设和管理的建议，也记录着自己在学习中的困惑。作为孩子们的班主任，更像孩子们的知心朋友一样，去为孩子们的成长中做好引路人。 当学校的共读、共写生活达到我们理想中的状态时，充分调动班级的父母们陪伴孩子一起阅读的想法和方案就在心里逐渐的显现出来。经过和家委会的志愿者们商量，率先在这些志愿者父母们中开始实践，由于我们学校的学生属于寄宿制学生，大部分父母的文化水平层次不高，对于学生的学习缺乏系统的指导，每周只有两晚上和父母在家里生活，为了做好亲子阅读，也很难达到百分百的参与，充分的利用这两天晚上的时间，一开始在家长群里和父母进行交流，告诉家长们陪伴孩子阅读的重要性和具体的一些方法，第一周，首先让父母把陪伴孩子们亲子共读的照片发送在班级微信群里，第一次，效果不错，全班12人参加，收到了家长们发来的亲子共读照片，父母和孩子一起共同阅读一段诗歌的视频等，前期在班级群里起到了一个良好的示范作用，随着亲子共读的开展，越来也多的家长都加入到这个队伍里来，每周都能收到很多父母发来的亲子共读照片，也收到了父母感受到孩子的变化带来的喜悦和感受，每个孩子都会在班级中一起谈论每周回家和自己的父母共读了什么书籍，其实，逐渐父母们也积极的参与到其中来，给班级的孩子们树立了良好的榜样。通过阅读的引领，逐渐的改变了家长们对孩子过高的期待的心理，也学会理解和支持孩子学习，拉近了父母与孩子们之间的距离，也让孩子和父母之间有了更多的话题，让每一个家庭变得更加的温馨和和谐。其实，孩子们爱上阅读，也给自己有了一个好的兴趣和爱好，每天畅游在书海中，快乐的收获着知识和道理。 由于我们所带学生的原因，孩子们的大部分时间都是在学校里度过，作为班主任，对孩子们的阅读的引领就显得非常重要，为了能够培养孩子们的良好阅读习惯，我一直和孩子们都走在班级共读的这条路上，每天坚持一小时，既提高自己的知识和业务能力，也培养孩子们良好的阅读氛围，相信经过长时间的培养，孩子们一定能够越来越好，在书香里收获更多的知识。
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