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我没讲话，是话在讲我；我走向窗户，我被打开了——汉特克
阅读周益民特级教师的《做一个书生教师——一个特级教师的成长随笔》 我没讲话，是话在讲我；我走向窗户，我被打开了。这是一句给了我微妙感的话，心里不由得来了句：我没看书，是书打开了我。 《就送一本书》是一位家长只因听了个讲座，看了一本好书，心下欢喜而急切地想要去分享，一下子就想到了不怎么谋面，也不相熟的周益民老师。家长笃定周老师会如他般喜获此书。落日余晖下两个男人畅聊阅读与人生。别后，各自安好。一种知音相遇，不必牵绊的潇洒。 更让我感触的是你的一言一行塑造了你，他人从你的一言一行中认知到你。不必声张，你是怎样的，他人知道。身为老师，为人父母，言传身教，即可。学生，孩子懂。 读书人是爱书人亦是藏书人。读书人以“藏书”多少而“清高”自然也是正常的。《羞言藏书》是台湾台东大学人文学院院长林文宝，把一群大陆去的书虫整害羞了，他居然有一幢三层的藏书楼，羡煞读书人。中国自古把读书捧到极高的高度——万般皆下品，唯有读书高。精神成长的欢愉总是高于物质的富足。而精神成长的捷径就是读书。 台湾的“故事妈妈”让我震惊，这支自发式的组织居然已经有了二十年历史了。成了“书香满宝岛”的重要力量，学校教育的组成部分。“故事妈妈”在发展中壮大，并走向了专业化、组织化、课程化。家长是一股不可小觑的力量。这股力量里充满“爱与奉献”，也实现家长们的“价值感”。如何利用家长资源为学校教育添活力，是个好课题，值得研究。 翻译是很有学问的，也是有差别的。《麦田里的守望者》熟悉到不能再熟悉的书名了，以至于大家理所当然地以为，全世界的人都知道它叫也只能叫《麦田里的守望者》。其实不然。在台湾它就变脸叫《麦田捕手》，让你无处可寻。“理所当然”是一个固化的思维模式，有时就会带来些小烦恼。
《是谁麻木了我们的同情心》感同身受。行乞者或许就是个骗子，但也是个"或许“而已，助还是不助？两难的事。我宁可受骗也会助的，世上哪有那么多的骗子？其实我更多的是保护自己那颗“心”的柔软。当我认为行乞者就是骗子时，心也变硬，世界也变了模样——不再可爱。我为了我自己。 乘坐飞机延误是最正常不过的事了，而周老师却遭遇了两次不同的待遇。可贵的是，延误是不可改变的现实，在此基础上给予周到细致的服务，那延误也是美丽的。否则延误已有一层的不快乐，再服务不周到，态度蛮横，就又多了几层的不快乐。乘坐这家航空公司的体验感就太差了。下次避而远之了。犯些不可避免的错并不可怕，如果错了还挺理直气壮的就不美丽了。 《可爱的指挥》中指挥的可爱在于他胖嘟嘟企鹅似的形象，更在于他灵魂的可爱，指挥时的互动幽默。手中一根指挥棒“呼风唤雨”，台上台下都被他“引诱”。作为老师若也修得这个本事，幽默地与学生互动，那学生们就尽享其中了。 周老师善于把生活中发生的点点滴滴都写了下来。遇见服务员也写下来了。这个服务员不仅淑女，更是“书女”——爱阅读爱写作。遇见了有文化的“读书人”就按捺不住激动也参与交流，大大方方地用英文朗诵诗歌，拿出自己写的文字让专家欣赏指点。阅读让人自信，阅读让人美丽，真正是“腹有诗书气自华”。 他系列回顾：  本周 疯忙  |
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