|
一年级升入二年级，语文教科书发生了很大变化。
变化之一，课文内容深度增加。一年级下册的课文大多与学生生活相关，与学生认知水平相持，童话多一些。二年级上册四单元的描绘大自然景色，第五单元的寓言，第六单元的伟人等课文，学生理解难度较大。
对策就是拓展学生的知识面，需要搜集资料，比如查找相关图片和时代背景，就要落到实处；需要结合学生自身的经历体验感悟，就开展聊天式学习，引发学生对生活，对人生的思考。总之，搭建有效桥梁，争取拉近学生与课本的距离。
变化之二，“我会认”生字认知难度增大。一下认识常用汉字400个，大多结构简单，与学生生活关联性强，学生认知难度不大。二上呢，认识常用汉字450个，数量增得不太多，但抽象字比例增大，与学生生活相差远。所以，想让学生熟练掌握，难度不小。
对策就是，上课时扎扎实实教认字。教师范读，同桌互读，抽生领读，集体齐读，通过多种形式的读，提高学生对字的认知熟练程度。可鼓励家长朋友自制卡片，玩
生字卡片的游戏，来达到快乐识字，认字的目的。
变化之三，“我会写”生字规范书写难度增大。一下要求学会常用汉字200个，本册需学会250个，不单单是数量增加，而是字大多变成合体字，笔画多，结构复杂，想要写规范，难度很大。
对策就是教给学生写好字的方法。比如写之前观察，观察主笔，定位笔画，特殊笔画；然后描红，一定要谨小慎微，跟着笔顺、笔势去写；之后仿写，左手指一笔，右手仿一笔，不能快，不能急，要沉稳下心去仿写。不满意的，擦了重写，直到理想为止。最后在本上练习三个，巩固写法。
|
