 周四，如期照例进行每周一次的教研活动，本次的教研主题为“如何进行有效高效的写字教学”。 首先我组老师就当前写字教学的状况作了汇报： 一、学生书写水平呈普遍下降趋势； 二、每课生字增值十个至12个，写字量太大，一节课根本学不完。 三、学生有省写笔画的苗头，比如“竖钩”写成“竖”，“横钩”写成“横”。 四、学生书写速度慢，如果催促快一些的话，就会写潦草，没笔画之美，且拼音错的多。 五、时好时坏，抓一抓就好一些，不抓就会掉下来。 六、学生在书法课上写的好，但平时就不注重写顿笔，写的不好了。 知道了存在的问题，大家积极探讨解决困惑弥补不足的方法。 写字非常漂亮的于老师说出自己的妙招：“我认为多向学生展示名人的书写作品，讲名人书写的小故事，能提高学生的鉴赏美的水平，能激励学生从内心想写好字的愿望。第二点，我们老师要有具体的要求，严格一些，提高学生的书学水平，比如咱县某阳学校学生书写整体水平很高，就得益于老师的严格管教。” 熏陶引领，严师出高徒！ 郭老师提出自己的见解：“每课生字量大，书写多，学生易疲劳，就有可能支差了事。我建议少写，量小一些，学生才有可能不以此为负担，没有压力，才可能写好。” 少讲精练，大家都赞同。 孔老师向我们传授经验：“如果作业量不大，有些孩子还存在侥幸心理，不认真书写，不检查对错，就加大惩罚力度，比如错一改三，甚至错一改五，让他长记性，端正态度，从心底意识到必须认真对待书写才可以。这种方法同时要有针对性，要引导和惩罚共用，效果才好。” 法因生而异，因材施教。 本组最年轻的徐老师真诚坦言：“我教学时间短一些，之前听各位姐姐的课，我找到了让学生写好字的法宝，那就是范写。老师的亲生示范引领，以及对字的细致的强调，能让学生少走弯路，快速有效掌握写好字的方法。一二年级以认字写字为主，我基本做到了字字范写。” 教师范写，事半功倍之举。 “资深”张老师说：“要加强对个别学生的指导，主要是书写有困难的学生，我们做老师的，一定不能放弃，要细心观察其书写存在问题，当面指出不足，示范如何改正，督促其一定要对自己有信心，只要诚心用心去写，肯定会越写越好的。” 不放弃，差生迎头赶上。 内秀刘老师献出自己的秘诀：“要想提高学生写好字的兴趣，就要利用表扬这把利器，一旦学生书写有进步，就要夸，不厌其烦地夸，大面积的夸，让班级内形成你争我比写好字的氛围，每个学生都会在这种氛围熏陶下，有不同程度的进步。” 环境影响人，共促进步。 马老师最后发言：“我们今天围绕如何有效高效写字教学，每个人都谈了自己的看法，都交流了自己先进的做法，正所谓：三个臭皮匠，赛过诸葛亮，人多力量大。群策群力，相互交流中增长专业知识，获得良好方法。本次教研主题与我们日常工作紧密相连，很接地气，正因如此，大家的收获都是满满的。为了提高学生的书写水平，我们做教师的，心中要有千千万万个法，因人而异，用恰当合适的方法促进学生的书写，善莫大焉。” 教研时间结束，大家还意犹未尽…… |
|
|
