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今天的内容是《灰雀》，叙事性的文章！本单元的语文要素是带着问题去默读，意在训练孩子们的思考习惯！ 第一课时通常是检查预习、自读效果，于是从字词开始：赵永涛、李予辰、蔡明哲、王雨彤等娃起来读字、组词、释义，今天赵永涛表现最佳，“粉”字给出三个组词，还给出了“怜香惜玉”的意思！挣得无限荣光，博得两次诚恳的掌声，高光时刻总是激动人心的，小脸红扑扑的、话语磕巴巴的、心脏是慌乱乱的！ 朱李杰早读在语文书里夹带《马小跳》被收书，第一节被点读书果然牙膏状！被罚背课文，全班没有一个同情的，居然没有影响第二节课的发言！“课文主要讲了一件什么事情”的问题里，小朱同学表现积极，基本把课文复述了一遍！ 石梓苏不服气，觉得能超越小朱，重讲一遍，添加了“红腹灰雀外表漂亮、歌声婉转，男孩和列宁都很喜欢”的细节，使故事合理了很多！ 徐浩宇更是技高一筹，加上生活经验基础的推理，让故事严丝合缝，孩子们除了服气就是赞许的目光！ “那看看谁讲得更接近答案呢？” “课文讲了列宁通知巧妙引导，教育男孩放回灰雀的故事！”看此句，我笑了，孩子们也懂了！“课文主要讲了一件什么事情”的题干显然要求概括课文，语言要精练！孩子们的绘声绘色、细致生动显然是讲故事的标准！ 明白怎样错的就行了，老师没有多说！  下午改小练习，可谓喜忧参半：喜的是有的娃儿作文着实好，习题也答得没有瑕疵；有的娃儿虽然进步速度略显得有点难，但慢得让人安心！ 李予辰的作文虽然没有那么完美，但也能写百十来字；王雨彤的小文章虽然还不那么通顺，也没有讲究立意，但总算写出来那么多的字，不容易！ 最近木子和张梦也有进步，偶有秀句，让人甚是欣慰！调开座位后，俩妞儿倒是亲近了很多，没有了拌嘴！下午木子和施静雯来办公室领两套作业，有些重，张梦主动来帮忙！办公室里，我帮她们分配好任务，仨娃儿有说有笑地离去！身后，有甜蜜的笑声！ 批到C的题目，没有力气生气了！拍照片给妈妈，收到了程序性的信息：收到！作文的单元习作上的批语依然记得：今天你放过了孩子，明天孩子未必放过你！ 这样的批语有很大的风险性，但实话我不得不说，怕未来又多了一位悔恨交加的家长！  今天和小娃儿们探讨司马光缘何能成为政治家、史学家、文学家，他们讨论够告诉我：司马光机智勇敢且镇静有担当！ 机智勇敢镇静的品质我预设过，有担当是孩子们自己的智慧！ “为啥说小朋友司马光有担当呢？” “因为有调皮的小孩儿落入水中，他没有跑，不怕家长责备，选择留下来想办法救伙伴，这就是有担当……” “群儿皆弃去，他没有片刻的犹豫，所以他有担当！” …… “看懂别人就是读懂自己，看到了小司马光有担当，就说明你们也有此品质！记住，只有这样的人才能成为国之栋梁，才是未来的希望！” |
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