  Context 一定的言语片段和内部的上下文之间的关系，对语言理解起补充作用，主要表现在语言的深层次含义和言外之意的理解上。主要是语用学范围上探讨。 语景， 理解具有context的言语片段某人所能调用的背景知识。决定了读者对深层次含义和言外之意理解的程度和准确性。从context是常量，语景是变量。具备的背景知识不一样，对同一个话题的理解不一样。譬如川菜和航空，因为背景知识不同，在面对一个context时，理解是不一样的。 开篇就提出了两个定义。这两个定义，不是我的，而是西南大学李力教授的。为什么提出这样两个定义呢？因为我想谈谈自己对李力教授的“语景”，以及自己对语景与语境的再理解。因为我上次写过一篇关于语境的文章，刘鹰老师给我布置了命题作文。但因为自己担心对李教授的语景这个新概念理解不深不透，没敢贸然命笔。今天下午利用课余时间，又到刘鹰老师的视频号翻找了一番，找到了刘老师和李教授关于语景的对话，又听了一遍，并听记了以上的两个定义。结合自己这些天的思考，写下一点自己的感想，就教于李教授和刘鹰老师，以及广大的读者朋友，和朋友圈里对我一直关心、鼓励，有所期许的朋友们。 李教授的语景，从我的理解，就是对历史、人文、戏剧、电影、科技、文化、风俗、掌故、时尚包括影视作品、著名人物、明星大腕等都要有所涉猎，有所了解，能够从一个人名、一句台词、一个电影镜头、一句名人名言等等等等出发，联想到与此有关的各种背景知识，并在这个背景知识的帮助下，深层次的理解弦外之意，言外之意，才能够对context所包含的超越文本的内容有深刻的理解和把握，才能够真正理解作者、言语者的用意。这就让我联想起自己曾表达过的一个观点：阅读背景越广阔，越能够真正理解语言，教授语言的精妙之处。我是这样说的：经典作品，看似平常的句子，如果读者有广阔的阅读背景，或者说只有读者有广阔的阅读背景，才能真正了解它的妙处。当你了解了它的妙处，不禁会心一笑，这就是读书之乐。 在视频对谈中，李力教授举了一个例子，当一个德国人听说他是从英国过来参加学术会议的，张口就问：Where's your umbrella? 这是十足的幽默。学过《新概念英语》的人大概都会记得一副图片，英国人出门都带着一把伞，成为英国人典型的形象，或者叫prototype。我读《尤利西斯》英文版的时候，对于有些词句，并没有什么感觉，但一看萧乾夫妇的注释，才知道这个字大有来历，而且出自经典作品或者《圣经》，这才明白，作者用这个字原来大有深意存焉！如果不看萧乾夫妇的注释，大概只会看点热闹，甚至热闹也看不了。所以，我极其佩服萧乾夫妇，因为他们的阅读背景极其广阔，才能够弄清楚作者在哪个地方用了典故，在哪个地方引用了古典作品，在哪个地方引用了当时流行的戏剧作品的台词……这，也许就是李力教授所说的语景吧，反正我是这样理解的。 确实，对言语片段的理解，如果要能知晓其微言大义，语景，是必须的。可以说，语景越广阔，越灵活，对语言的运用越熟练，越得心应手，越具有创造力。每一个语言学习者和教授者，都应该慢慢修炼！ |
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