|
【摘要】特殊儿童有广义和狭义之分，狭义的特殊儿童主要是指残障儿童，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾等等。这些特殊的儿童在其成长的过程中，需要特殊的照顾和教育，这将给这些家庭带来巨大的负担。因此家庭教育对他们来说在所有的教育中显得更为重要，也是学校教育不可取代的。 【关键词】特殊儿童 家庭教育 现状 建议 每个孩子都是家庭的希望，同时家庭教育也会伴随孩子的一生，因此家庭教育对孩子的健康成长尤为重要，不可忽视。残疾儿童需要特殊教育，这样才能提高儿童的自身素质，使其更好的融入社会，拥有幸福的生活。家长必须正视现实，树立正确的家庭教育观念，用科学的家庭教育观念，促进特殊儿童健康成长。 一、特殊儿童家庭教育的现状
1.“圈养”现象越来越严重
特殊儿童和普通儿童相比，有很大的差异，大部分家长不能客观看待孩子的差异。他们把孩子封闭在家中，不带孩子进行康复训练，不愿意把孩子送入特殊学校，不愿意带孩子走向社会，更不愿意在亲朋好友面前谈及自己的孩子。这就导致特殊儿童逐渐失去了与人沟通和交往的能力，更失去了与同龄小伙伴游戏的机会，直接影响了特殊儿童的身心发展。
2.父母“淡出”家庭教育
家庭教育中，父母应该是教育的计划者、实施者和参与者，但特殊儿童教育的长期性和反复性导致一些父母逐渐失去信心。在特殊儿童的家庭中单亲家庭、留守儿童家庭比较多，父母在家庭教育中的参与程度低，甚至不参与，家庭教育就成了爷爷奶奶的责任。父母 “淡出”了家庭教育的主阵地，使特殊儿童产生了更加自卑的心理，变得更加孤僻，不愿与人交往，沉默寡言，性格走向扭曲。 3.“过度”与“放任”的教育
很多家长对特殊儿童缺乏正确认识，不能正视孩子的问题。有的家长认为，把特殊儿童送入特教学校学习更多的文化知识，这样就可以和正常的儿童一样了，而这忽视了对儿童品德、兴趣、性格、生活自理能力等非智力因素的培养。有的家长过分夸大孩子的缺陷，认为学校即使对孩子进行康复训练也是于事无补，孩子的现状不可能得到改变，更重要的是忽视了自身在教育过程中的主导作用，错过了对孩子重要的教育时期。 4.耐心与信心不足
特殊儿童的康复是一个长期、艰巨而又缓慢的过程。许多家长在教育特殊儿童的过程中感觉力不从心，虽然付出了很大努力，但没有取得预期的结果，因此容易产生急躁情绪，认为孩子恢复无望，失去对孩子应有的爱心和耐心。 二、对特殊儿童家庭教育的一些建议
1.家长要树立信心
首先，家长要深入了解特殊儿童身心发展的特点，认识到特殊儿童的康复是一个长期而又缓慢的过程。其次，对于特殊儿童的教育，家长们要有信心、有耐心，要正视孩子的特殊性，不要急于求成。可以把要完成的训练目标先分解，然后分阶段完成。家长要细心观察孩子，了解孩子的优劣势和闪光点，并将这些记录下来，以便全面掌握孩子的信息。对于孩子的进步要及时给予肯定，同时也要客观看待孩子出现的“反复”问题，尽量不对孩子发火，更不能因为孩子学不会而打骂孩子，要用自己的言行感染孩子，帮孩子树立自信。
2.家庭教育与专业教育相结合
家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排，不要让孩子错过了最佳的康复期。要针对孩子的特点选择专业教育机构，不能盲目从众，以免耽误孩子的康复进程。康复训练还要与学校教育同步进行，孩子如果可以去合适的学校，家长就应该与学校密切配合，积极参加学校组织的有关活动以及必要的社会活动，多方面、多途径、多角度获取教育孩子的信息和方法。同时家长还可以在一些专业机构系统学习医学、教育学、心理学、社会学等方面的知识，树立正确的教育观和人才观，积极参与到教育活动中去。
3.带领孩子多参与社会生活
拒绝对特殊儿童的“圈养”。家长可以先带孩子在最熟悉的环境中进行人际交往，如所居住的小区、村子、经常去的超市等。切忌不要一下子把孩子带到陌生的环境。特殊儿童在陌生环境中往往会感到不适应，他们的情绪可能会不安、暴躁，有的甚至出现攻击他人的行为。 总之，只要我们坚信，只要我们坚持，家庭教育也会有长足的发展，也会给特殊儿童有一个良好的教育。他们也会在社会上有一个平等立足的空间，也会有一个健康的生活，也会有一个美好的未来。 严爱群 陕西省乾县特殊教育学校
|
